陌上桑(语文版七年级必修) |
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目的要求 1、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。 2、指导朗读,培养学生自主、合作、探究的学习方法。 3、体会人格美和外在美的统一是美的最高境界。 教学重点 1、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。 2、让学生体会罗敷身上的人格美和外在美的统一是美的最高境界。 教学难点 人格美和外在美的统—是美的最高境界。 教学准备 多媒体课件 教法学法 讨论式、启发式 合作、探究 教学过程 一、导入 爱美之心,人皆有之。美的标准是什么?美的最高境界是什么?这节课,我们将走进《陌上桑》,一起领略一位绝色女子的风采,看看在她身上是如何体现美的神韵的。 二、解题 陌: 田间的小路。 《乐府诗集》你知多少? 三、新授 整体感知全诗 (一)谁在陌上采桑呢?请全班同学放声读诗,边读边用笔画出难读的字音。 (二)本首诗主要写了罗敷的什么特点? <板书:美> [教师配乐来读全诗] 人物美我们常常通过哪些方面来表现? 分析第一节 第一排齐读第一节,其余地同学划出写罗敷美的句子。 板书:(略) <请女同学以欣赏的语气来读第一节前半部分> 明确: 我们把直接描写人物的肖像、语言、行动、心理、服饰等称为正面描写。 <板书:正面描写> 借他人反应来描写人物特点的手法是什么描写呢? <板书:侧面描写)> <请男同学以——种有趣的语气来读第一节的后半部分> 讨 论 <请第三排同学读第三节> 讨论l:你认为使君是一个怎样的人,安排使君这一人物有何作用? <请第四排同学读第四节> 讨论2: 罗敷真有这样的丈夫?罗敷夸夫的目的是什么? <指导学生来读这一节,特别要读出罗敷严辞拒绝使君的语气> 从罗敷与使君的交锋中,你看到一个怎样的罗敷? (重点分析罗敷的人格美) 板书:不慕权贵,机智勇敢 拓 展 学习《陌上桑》以后,说说你评价美的标准是什么? 四、小结: 这节课,我们充分领略了罗敷不同凡响的美.在她身上,我们可以看到前人对于美的追求: 即外在美与人格美的和谐统一,才是美的最高境界。 五、板书: |
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