| 花儿为什么这样红(苏教版九年级必修) |
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《花儿为什么这样红》教案 一、导入新课 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的课文——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) 二、知识回顾 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、分类、顺序、结构、说明方法及语言。 三、自主学习 1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音：充沛、萎谢、褪色、靛、三棱镜、裸子植物、萼、分泌、并蒂、花卉（方式：指名朗读并领读） 2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩），以此为标题写有什么好处？（明确： 有三方面的作用：一是，用一首人们比较熟知的歌曲的名字做标题，通俗形象，又吸引人。二是，以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味。三是，结构上串联全篇，使结构严谨。） 3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： （1）划分结构层次，理解本文是采用什么结构来进行说明的？ 明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。 第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。 （2）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？ 明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。) (第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。) (第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) 四、探究学习 1、研读赏析倒数第二段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。 ①本段采用的说明方法有哪几种? ②本段说明的中心是什么? ③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 ④本段的说明结构是怎样的? (2)小组代表交流发言。 明确：(①举例子、作比较、分类别、列数字。 ②人工选择在加速花色变化过程中的作用。 ③时间长短、形状色泽、品种优劣。 ④总——分的结构。) 2、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。 明确：举例子、作比较、列数字和分类说明 3、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、准确、严密 五、小结 本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。 六、课堂练习（有关“花”的古诗词名句积累） 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 2.人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 4.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） 5.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 6.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 7. “千里莺啼绿映红“<<江南春>> 8. “晓看红湿处，花重锦官城“<<春夜喜雨>> 9.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》 10.帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》） 11.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》） 12.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 13.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 14.墙角数枝梅，临寒独自开 15.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 16.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐·杜甫《江南逢李龟年》 17.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 18.花间一壶酒，独酌无相亲。唐·李白《月下独酌》 19.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。宋·张志和《渔歌子》 20.稻花香里说丰年，听取蛙声一片-----------辛弃疾 21.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开――――白居易 22.“满园春色关不住,一枝红杏出墙来 23.等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》 24.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 25.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 |
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