《犟龟》导学案(语文版七年级必修) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版 | ||||
【学习目标】 1、了解童话特点,培养想象能力和创新意识。 2、欣赏品味犟龟这一形象,全面理解“犟”的多层含义,从而正确理解文章的主题。 【重点难点】了解童话特点;欣赏品味犟龟这一形象;全面理解“犟”的多层含义。 【导学方法】合作、探究、竞争、表演,分角色朗读 【导学过程】 一、文学常识:(课前预习查阅) 1、了解作者,介绍作者; 2、了解文体:这是一篇童话,你读过学过哪些童话故事呢?它们都有哪些特点呢? 二、整体感知: 1、掌握生字词,并给重要的字词注音释义。(课上交流) 2、阅读课文,用一、二句话概括这个故事的内容。 3、分角色表演: [提示:1、预习时按小组组合,排练表演并自行准备动物头饰;2、将课文改编成课本剧,主要对动物的对话给以加工创造,并配以相应的动作、神态;3、角色分配共6个同学,1个当旁白,5个扮演作品中的动物。] 三、解读欣赏文本: 1、思考“犟”的含义?在课文中找到体现“犟”的语句勾画下来。 2、请你说说这只犟龟与《龟兔赛跑》中小乌龟有哪些相同点?又有哪些不同点?为什么会有这些不同点呢? 3、能否把“为什么我不去参加这有史以来最热闹(狮王二十八世的婚礼)的婚礼呢?”中“这有史以来最热闹的”换成括号内的词语? 4、理解结尾句“我一直说,我会准时赶到的!”的用意? 5、你怎样评价“乌龟”的“犟”的性格?你自己的生活和学习中,什么时候也需要这般的“犟”? 从这个故事中你得到什么启发?懂得了什么道理?让我们从古今中外名言警句中寻找答案来共勉吧。 6、完成课后练习三。 四、质疑: 请把你预习时的疑惑和想考考同学们的问题写下来。 五、小结: 谈谈你学习这篇文章后的收获(知识、内容、语言、写法、感情等) 六、布置作业: 小乌龟参加完婚礼后,回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物,请同学们好好想想,这时那些小动物会说些什么呢?小乌龟又是怎样回答的呢?揣摩它们的语言、神态、心理等,并用文字表达出来。 |
||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |