| 20、*世纪之交的科学随想教案(语文版八年级选修) |
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20、*世纪之交的科学随想教案 教学目标：教学目标： 1.学习本文中的多种说明方法。 2.体会文中准确、生动的语言。 3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。 教学重点： 分析文中说明方法的作用。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课(出示大海图片) 师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。(出示第一张幻灯片，以大海为背景) 海洋是未来的粮仓 二、自由朗读课文，［配乐］其他人勾画文章内容，你从文中获取了哪些信息?(出示海洋生物图片，第二张幻灯片) 你从文中获取了哪些信息? 三：生自由朗读课文，交流文章主要内容(出示第三张幻灯片) 你从文中获取了哪些信息? 海藻数量多 浮游生物丰富 海洋鱼虾众多 师归纳：1.海藻数量多 2.浮游生物丰富 3.海洋鱼虾众多 四、学习本文说明方法 再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流)(第四张幻灯片) 再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?作比较、分类别、举例子、列数字 五、学习本文说明语言： (出示幻灯片五：比较语言的准确性) 原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 改： 这是当今人们面临的最严重的环境问题。(范围) 这是当今人类面临的严重的环境问题之一。(程度) (生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。) 六、拓展学习(出示第六张幻灯片) 师：大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海? 谁能来当一回小院士，用图片、模型 为我们介绍你了解的大海? 要求：1.语言准确且生动 2.能运用多种说明方法 3.仪态自然大方 板书设计 海洋 1.海藻量大 2.浮游生物丰富 3.鱼虾众多 粮仓 作比较、作诠释、分类别、列数字 |
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