漫谈2006年高考作文(网友来稿) -- 中学语文教学资源网

漫谈2006年高考作文(网友来稿)


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刘红运河南栾川一高 2006年河南高考仍采用全国卷一,其作文如下：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想，要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦也模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。今年作文是个很明显的材料作文。作文走过了命题半命题作文、材料作文、话题作文,从1999年“假如记忆可以移植”到2005年“出人意外又在情理之中”的话题作文，又回到了材料作文，这的确“出人意外”，但又在“情理之中”。转变突然，事先又没有一点信息，令人措手不及，思想准备不足，但这一转向是迟早要来到。连续七年的话题作文出现的种种弊病，让人激烈争议甚至非议，要求取消话题作文的呼声很高，话题作文似乎陷于山穷水尽。从2005年起各省市作文命题三种类型已呈多样化，今年更是多彩多姿，各种类型竟相出现，这就要求我们平常训练，力求全面到位，各种类型都要练，不能单一守旧。今年很多考生在审题、立意、表达等方面仍然是非常鲜明的话题作文模式，这本无可厚非，但脱离了材料及中心，就成了空谈话题。一句话，许多考生根本不知道材料作文如何写，因为这一届考生从小学到高中训练的灌输的都是话题作文，书店里小学、初中、高中的话题作文方法、窍门、满分作文琳琅满目，学生接触的、练习的都是话题作文，教师也认为话题作文是未来考试的主流，生命力强，必将一统天下，便懒得去训练别的作文类型。前两年媒体上大肆抨击话题作文，山雨欲来，也都未放在心上，没想到突然来临，心理准备不够，无所适从，仍然因循守旧。最主要表现是抛开了材料及中心。材料作文的“材料”是写作角度的依据，必须紧扣材料，且要点明材料的中心。话题作文的“材料”你可以用也可以不用提及，但必须是在话题的范围之内，也就是说可以抛开材料，另起“炉灶”，只要与话题有关即可。点题可以是表层不相关的，也可是深层相关的。材料作文就像一块金矿石，不管你用什么方法，不能把它抛开在一边空“碾、选”，而且最后还要加上药剂把它含金主要成份提炼出来。话题作文就像只需围绕这块金矿石，可以谈论，可以找到与它相同的矿石，也可以提炼它的伴生成份，只需与它有关的东西即可，不用加药“提炼”。因此许多考生缺少的正是这“提炼”点题的方法。材料作文考察的是考生的认识分析思辨能力，它的开放性不及话题作文宽泛,但比它更深、更集中，从这一点上，材料作文更适合写议论文，更能显现考生对材料对客观问题的认知，当然，别的文体也可以放开运用，关键要看驾驭能力和运用水平了，下面就以上这些谈一谈要注意的方面：一、审清题，抓中心。审题就像是命题人给你划一个圈子，你要在这个圈子里带上链子跳舞，走出圈子是错误的，就没办法给分。因此，审题是方向性、是前提性，也是决定性的。选准角度，要从不同侧面，审清题意，对材料进行提炼。今年作文材料中的前面涉及的对象是乌鸦、鹰、牧羊人。其中主要对象是乌鸦，乌鸦忘记自己，不自量力，盲目模仿，没有认清自己，没有找到自己的位置，对这一行为，牧羊人所持的态度是批评否定。因为只有认清自己这个主观世界，人类才能认清客观世界。这与我们平常训练的“位置、个性、羡慕”等话题是一样的，但最后孩子的话挺耐人寻味，这就增加了审题的难度。也许是连续七年的话题作文，命题人担心考生不适应材料作文，就特意增加了孩子的一句话，本意是激活考生的多角度思辨能力，反而增加了审题难度，加大了考生的思维负担，但这正是今年试题的一大亮点——“活”。仔细推敲孩子话中的含义，可以判断出孩子对乌鸦的行为是持赞扬肯定的态度。即乌鸦的“可爱”是一种敢做敢为敢于尝试、勇于挑战自我、极力超越自我、敢于拼搏的一种精神的礼赞。这与1994年的作文“尝试”又有相同之处。但此“尝试”是属于精神方面的。比如第一个吃螃蟹的，第一个吃蜘蛛的，第一个吃西红柿的等等，人类也正是在敢于尝试敢于挑战中前进的。明代有一个叫万户的人，渴望像鸟一样自由飞上天空，就身绑鹰翅，脚点火药桶，从山上飞，结果摔死了，这一行为愚蠢，但精神可贵。人，不怕梦太多，就怕不敢做。万户成为嫦娥奔月一样的最早的男性飞行员，后来人们把月球上的一座环行山命名为万户山，以此来纪念人类航天事业的伟大实践者。正是人类的敢想敢做的梦想精神，引领科技革命的一次次进步。所以，“可爱”是一种精神，不是纯粹的“乌鸦喝水”式的表面可爱，请看下面考生的文章：可爱 “朝花夕拾杯中酒，寂寞的人在风雨后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头………”总爱听这首歌，让自己沉醉其中去领略那古老而神秘的中国文化，总觉得它有自己独特的可爱之外，它的可爱之处下如下：中华民谣是柔美的民谣，是枫桥下夜泊的船影吗？秦淮河的清波是否载得动诗人的忧愁？中华民谣是雄壮的民谣，是西域草原那嘹亮的歌吧，还是那黄土高原上那粗犷的信天游？中华民谣的可爱之处我们从各式各样的书籍中可以读到和领略到。 “可爱的人”的精神也可以通过作家魏巍的作品中看到并能细细品味到它的可爱之处。但乌鸦的“可爱”与之相同吗？此问题还需要调动大脑这部机器加工过滤一下才能定是非之真。从大量书籍中寻找“可爱”有关的事例不是没有，而是那些都是别人心目中的“可爱”之处，而人与人的读书阅历和情感阅历都是不同的，所以感悟的“可爱”之处也不是尽相同的。绞尽脑汁想“可爱”究竟是什么意思，好像此时的自己也变成了乌鸦那类的可爱之人了。噢！“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。”前些学习的日子里，他就坐在我的身旁，他确实“可爱”，就是乌鸦的那种“可爱”。前天的他给我说了许多小时候的故事，“感觉他马上都要分别了现在不说以后很难有再见面的机会了。”我愣住了，跟我说话？我心里想你是名小伙子，双眼直盯着他的一双“可爱”的眼睛。他起初看小说是因为别人讲个故事或说一些历史事件都不知道，看过之后我给他们讲，他们不知道我说的心里感觉特别爽，看小说上了瘾，学习成绩落了下来，你现在的任务是学习而不是看小说，真是“可爱”极了。别人叫他出校门去上网，他不好意思拒绝别人的邀请，学会了上网，不能自拔，他认为班里的其他同学都不会上网而唯独我会，我就是班上的头号人物，心里感觉特点爽，上网导致你的成绩从第一名落到了第80名感觉挺爽，你真“可爱”到家了。 “可爱”一词并不是随便够说出口的，各种事物都有它们的可爱之处，只是意义和形式不同罢了。不要去做乌鸦和我同桌的那种“可爱”，朋友们！文章前面文笔也比较好，但通篇空谈表面字眼的“可爱”，基本上没有对“可爱”的精神进行诠释，在审题上被判为跑题，这和有人大谈鹰的勇敢一样，没有深入理解材料的中心，偏离了题意。任何事物都是正反两面的，多角度，多侧面构思，既可以双向辨证分析，也可以单向立意。请看下面的文章：绕树三匝何枝可依？ “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《知歌行》中的一句。我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。老鹰雄猛，健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它依附枝头的生存本领，，而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可佳的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。物犹如此，人亦然。找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，终于没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总会成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他与那逗人的容貌有一定的功劳。世界首富比尔•盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了世界上无人能比的财富。社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。乌鸦勇于拼搏，喜爱学习的精神固然是值得学习的，然而他不能认清自己，注定是要以失败告终。 “绕树三匝，何枝可依？“绕树三匝”并非枝头可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。拥有自知与拼搏，光明就在你眼前，在努力过后，你会发现，“绕树三匝，此枝可依”！本文审题切题准确，辨证分析能力高，语言表达简洁有力，首尾照应，比较有文采，是非常规范的议论文。二、立好意，看主流立意和审题是相辅相连的。如果说审题是方向，立意就是境界。就像挖井，知道此地下有水，是审题；往下深挖是立意，它决定着一篇文章的灵魂、质量，审题正确、立意错误的文章是没有价值的。立意的高度、深度、厚度、亮度，决定了一篇文章的健康、积极、饱满、明美。立意不能是灰色低调，庸俗无聊，偏激幼稚，也不能大话、空话、套话、假话连篇。古人说“文以载道”，作文的境界必须与社会主流及价值取向保持一致，折射出鲜明的时代气息，这正是白居易说的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”吧。因此高考作文是对高中生思想意识、情感品质、心理素质、思维方式、审美情趣等认知方面的一次检阅，考生要站在一定高度，重新审视身处的时代，以理性的眼光看待社会的主流方向，既不能僵化守旧，悲观消极，也不能妄自菲薄，主观臆测。传统与创新是相辅相承的，可以把这些认识，化大（小）为小（大），也可化实（虚）为虚（实），从大视野小角度俯视这个世界。我想可以总结以下几个立意的方向：给人以新颖深刻的知，给人以美好深思的理，给人以清新动人的美，给人以真挚浓烈的情。例如有人针对乌鸦敢于尝试的行为，联想两类人：青蛙与蛤蟆。青蛙是个守旧派，因为它“坐井观天”，不思进取；蛤蟆是个创新派，因为它敢于“想吃天鹅肉”。此论断幽默生动，新鲜妙趣，定会令人眼界豁然，胃口大开。还要注意不踩“雷区”，不涉“禁区”，对于超出自己生活体验、认知判断的敏感问题，尽量不触及，因为这不是自己以及800字文章所能说清左右的，就像舞不动一把宝剑而硬要舞动是定会剑走偏锋、误入歧途的。另外立意最好直接明了，别太含蓄、晦涩，以免误判。总之，立意要做到深刻、鲜明、新颖。下面看一看一考生的文章：我是一只狼小芳小芳我爱你，就象老鼠爱大米我是一只狼，疯狂爱着一只羊，我是想和她在一起，为了她,我可以身披羊皮,抛却同伴,独自和她劈波流浪随着年龄增长,即将成年的我心中那颗爱情的的苗,也开始萌发了,高一刚入班不久,我喜欢上一个女生,但我长的不帅,并且来自农村,家中不富裕,条件不优越,我要好好学习来弥补不足. 高一经过努力成绩不错,快该升高二了,非常担心分班时,分不到一个班,最终担心是多余的,老天有缘,我们不仅分到一个班,而且是同桌,但是期末考试成绩却下滑,到高三,分数上的勉强优势进入重点班,而她却进入了普通班,后来,我不断找班主任要求调班,他就是不调,还问我为什么去普通班,后来班主任经过调查知道原因了,他语重心长地对我说:"作为学生,最重要的使命不是恋爱,而是好好学习,如果你学业有成,那多好的女朋友找不来,任你挑,恋爱影响学习,一生就毁了……”,我认识到,我忘记了我要干什么.…… 本文审题处处切题,由认清自身不足到奋起苦读,最后走入误区,经点拔而清醒,很实在也很起伏,是真实的心灵情感历程,但立意的情调易引人反感,尤其是开头二段.其实本文开头和结尾稍加改动,提升境界,巧妙点睛,便可起死回生,成为好文章，可以自己试改一下。生活中每一个人的言行情感都要合乎一定的规范约束,评卷人也自有他的审美情趣，评判标准，在特定的环境下，引起忌讳的总会被打入“冷宫”。考生一定要把握好传统价值观念和审美认可。我记得有一个关于李白和江油县令的故事，有一天李白陪江油县令来到江边，因发洪水，江里漂浮着许多房屋木材、人畜尸体，突然顺流漂来一位年轻漂亮姑娘的尸体。县令立刻两眼放光，诗兴大发，大声吟出：“二八谁家女，漂来依岸芦，鸟窥眉上翠，鱼戏口旁朱。”接着却搜肠刮肚卡壳了，在一旁的李白禁不住怒火，立刻接上：“绿发随波散，红颜逐浪高，何因逢伍相，应是怨秋胡”（秋胡为无义之人）。县令对于女子不是同情，关注的是美色，你看，鱼在吃口红，鸟在窥翠眉，这分明是调戏、亵渎，难怪李白要愤怒，李白续诗立刻表现出对遇难者的关切、同情，对高高在上者的嘲讽，二人的立意境界因身份地位、审美情趣而不同，李白的妙手同样令诗意峰回路转。我们可以学习品悟，精妙炼意，只要心中有美，世界才美。另外，立意也忌讳低层次的表面肤浅，要透过现象上升到一定的理性高度，这是高中生必须具备的认知能力。有一考生作文题目是：跑题作文也精彩。大意是举了一个例子，一北京考生写的议论文被判为抒情散文而跑题，后发表于某杂志，引起赞扬，因而得出一个结论：不能因为评卷人的水平低、误判作文而沮丧，跑题作文也精彩。这其中缺乏必然的逻辑，把偶然的、个别的现象当做普遍的共性的规律之理来否定整体，未免太牵强、荒唐，这易遭评卷人之大忌，恐怕是要真的精彩不起来。三、选好材激活思路读懂材料，明确中心立意，就要迅速理清写作思路，激活思路，把平常积累建立的材料库，再细细过滤一番，找到最能传情言志达理的素材，作为写作的突破口，这就是创作的灵感火花吧。有时候，不经意的一句话，一句诗，一个故事竟点燃了写作激情，拨云见日、豁然开朗。根据今年的作文材料，你可以选取这些事例：东施效颦、邯郸学步、夜郎自大、卧薪尝胆，屈原认清现实毅然投江；苏武认清责任，忠心不改；司马迁认清自我，发奋著《史记》；陶渊明认清官场黑暗，愤然辞官归隐田园；李白认清现实，漫游山水成为诗仙；鲁迅认清自己，弃医从文；爱茵斯坦认清自己拒绝邀请做以色列国王或总理；莱特兄弟、斯蒂芬逊认清自己，终于成就科技飞跃；而李煜、宋徽宗没有认清自己，人生错位而成阶下囚；孔明没有认清形势，六出祁山，国力衰竭，出师未捷……这些大都目熟能祥，但必须组织好，巧妙地表情达意，我们语文课本单不说小学、初中，仅高中1—6册课本读本中的材料，就有取之不完的丰富素材，因此要善于活用课内课外材料，搜集整理历史人物、神话人物、文学人物、观实人物、时事人物等，尤其是历史上著名的人物，象屈原、陶渊明、李白、李煜、苏轼、李清照、陆游、辛弃疾等人，最好熟知他们的身世、理想、人格，以他们的经典诗歌，复活其人格魅力，最后点睛提炼中心，此法叫历史人物复活法，比较简单易行。引用古诗能增添文章的亮度，但需要多品悟升华，例如下文：东施的心天边的白云此时穿上艳丽的彩衣，在夕阳的身边翩翩起舞，一阵清爽的风吹过，将白天浮躁的热气安抚，我搬了一把椅子，斜倚在门前静静地享受这傍晚的安宁。一阵叽叽喳喳的叫声将我唤醒，西施来了，每天傍晚这个时候，她都会去村头抓药，迈着盈盈细步从晚霞中走出，她宛如一位仙女，水灵的眼中由于疼痛而含着一汪清泉，显得越发轻凌。清风轻轻地曳着裙角，护送她渐去渐远，我叹了一口气，掩上门扉，门外人们的议论并没有因为西施的离去而停止，相反，如飘飞的柳絮遇上了同伴，越飘越大，渐渐地沉了下去，沉下去，最后消失。盆中的水波渐渐平静，脸上的胎记清晰地显现出来，死蚕一般的眉毛没有一点儿生机，两只眼睛就象啄木鸟在树干啄出两个洞，皮肤不但没有西施的白皙，反而干燥如枯木一般，为什么，为什么，我掀开镜中的自己，想毁掉这些，可以，但这些不懂心思的水啊，偏偏又如平镜地结合在一起，残酷地将这些呈现在我的眼前。忽然西施捂住胸口，轻盈的姿态又跃入我的眼前，既然没有西施笑得那般清爽，那病呢，总该会好看一些吧，霎时从心中涌起一阵喜悦，于是我决定模仿西施的病态美。刚打开大门，过路的人们看到我，便匆匆离去，这使我非常气愤，刚想发作，又一想西施的温柔，便忍住了，随他们去吧，我抬起右手，轻轻地压在胸口，皱起眉头，轻轻地迈出一小步，唉，也许迈得有些大了，再小一点吧，再小一点吧，一步、两步、三步，感觉还不错，“咳、咳”，我娇嗔地咳嗽着，感觉不似西施的悦耳，不过没有关系，就这样，我迈着小步连走边咳，前面过来一个人，哈哈，他一定会惊叹我今天的不同，近了，更近了，抬起头，该看我了吧，我静静地期待那一声赞美，哪怕只有一声…… “妈呀，鬼……” 泪入心底，泛起不可遏制地涌向全身，渐渐地将我埋没，爱美之心，人皆有之，人皆有之，为什么我东施就没爱美的权利，为什么我的努力别人都看不到，夕阳照亮了我的眼泪，折射出万道金光刺得我的眼睛生疼生疼…… 一个人人熟知的东施效颦故事，写成议论文并不新鲜。作者没有空谈其理，而是以细腻的心理描写再配以诗情画意的景物渲染衬托，把丑人也有爱美之心，表现的淋漓尽致，同时形象而又含蓄地揭示出爱美但不可盲目机械摹仿，最后结尾令人回味，文笔轻盈，极具灵性，令人惊叹其推陈出新的驾驭能力和深厚的文学功底。四、选择最擅长的文体作文评分标准分内容、表达和发展等级，三项各占20分。内容以审题为主，表达以文体、语言为主。受话题作文影响，文体不分易成四不象的作文，在近年强烈呼声下，正逐步在加强限制。许多省市试卷明确提出“文体清楚”，甚至限制某些文体。今年河南省作文评分标准严格要求文体不明者要扣3分，许多考生写惯了话题作文叙议不分式的文体，以致于仍沿袭老套，显得僵化生硬。考生一旦选择文体，就要按文体的特征去写，考生平常就要尝试各种文体，并选取自己最擅长最顺手的文体，进行强化练习。今年作文中的创新文体非常多，诸如新编、后传、报告、诊断书、访谈录等文体竟相登台，这是喜事，说明考生的视野宽了，眼界大了，心也高了，但这类创新文体对语言的功底能力要求是相当高，对一个人的情理认知能力要求也是很高的，不是不让创新，而是不要盲目求新求异，毕竟许多的“新”是在创作的灵感激情中点燃的，加强常规文体训练，照样能写出好作文。要具体依据自己经历和材料积累，扬长避短，选择最适合表达自己生活积累内容的文体，这才是自己的看家本领。一个人在随意散步，就是“散文”；突然蹦到月亮上，这叫“诗歌”；突然掉进陷阱里，这叫“小说”；危难时有人救他出来这叫“戏剧”。掌握文体的思路特点，稍加雕琢，优秀文章就出来了，例如下面考生的作文：给妈妈的一封信妈妈：对不起，女儿惹您生气，女儿知错了，女儿一定改，请您原谅我吧。那天您来看我，我一点也不知道，当你满头秸秆碎枝，满脸尘土，穿着那件我说了多少遍不让你穿的衣服出现在我们开会的广场时，我一眼就认出了你您，可是我们全校师生都在广场上，有许多人看着您，还有几个同学指着您笑，我当时真是矛盾极了，我看着您那着急找我的样子，真想冲过去喊您，可是我又怕同学样笑话我说我妈就这么脏……于是…… 我闭着眼祈求周会快点结束，那样我就可以去找你了，但我没有想到，我坐在那么多人中间，你竟然看到了我，我的同学碰了碰我，说：“你看，那个女人在朝你招手呢！”话中带着一丝嘲弄，我睁开眼，看到你正朝着我笑着招手。我冲出去抓着您的手就往寝室里跑，我不想让更多的人看到我妈是那样的脏，那样的老，您也跟着我莫名其妙地跑，当跑到寝室时，我真觉得好难过，很生气您让我在那么多同学面前丢脸，他们一定会嘲讽我的，我以后怎么抬头呀！于是，我便朝你发了火，把我想的全朝你吼了出来，当看到您原来想笑的脸僵硬地凝缩的时候，我甚至有点解气的感觉。你突然哭了，哭的那么痛，我一时不知所措，当你哭着骂我时，我点后悔了，你骂我忘本，骂我不知道自己是谁，骂我忘记自己的任务，最后，你狠狠地抽了我一巴掌，伤心地哭着离开了。我被打的很疼，但也确实被打醒了，你的骂声还在我的耳边回响着，妈妈，我确实忘记了自己是谁，是你打醒了我。以前，我总爱和同学比吃比穿，忘记自己是农村人，忘记了父母的辛苦劳作，忘记了自己的学习任务，妈妈，现在我彻底醒了，不会再去盲目羡慕别人，女儿一定认清自己，为您争气,早有出息，请您原谅女儿吧。您的女儿：××× ×月×日本文以自己的生活经历，真切地记述了因虚荣的脸面而忘记自我到醒悟的情感变化，此类事情，每个人或多或少都会有，但考生巧妙地选择了书信体，便于最真、最浓地抒情、叙事，恐怕没有比这更合适的文体。过去的作文许多限制诗歌、戏剧，现在文体不限了。各种形式花哨怪异的创新文体不断出现，甚至泛滥的令人生厌，要知道形式是为内容服务的。没有一定的材料积累，思想升华，语言功底，是很难有充实的内容。就象《红楼梦》中包装华丽的王熙凤是决无林黛玉内在的高雅灵秀。乾隆皇帝写了一万多首诗，是古代写诗最多的人，但是人们记住的又有几首。因此，形式与内容是统一的，每一文体都有相应特点。比如有考生写诗歌，缺乏品悟也缺乏灵感激情，直白空洞地议论而失去了“诗意”。写戏剧仅舞台说明等介绍就占了很大篇幅，再分成几幕，仅仅几句粗浅的对话就完了，根本就不是剧本的面目，有的非要学徐文长，硬着头皮往下写，罗嗦到无地方可写，毕竟试卷只有1000字多一点的地方，总不能象徐文长无处可写时写在桌椅上一块交吧！近年来，不仅高考而且中考及平常作文，出现许多“题记”式文章，无论什么文体，都要在开头标上一段“题记”，题记本意是“点睛”，或概括，或警示，或独白等，但许多人根本就不知其目的作用，与文章内容和中心根本无关联，就随意滥用，故弄玄虚，自以为很美。这恰恰很惹人厌烦，尤其是笔者，一见就烦，印象极坏，平常也就不鼓励学生运用。因此考生自己对平常材料、文体等方面的熟知，加上临场的灵感激情，选择最恰当的文体，定会游刃有余。没有金钢钻，别揽瓷器活。不轻易标新立异，要有文体意识，练就最适合的文体，这是平常文体练习的重点。记得2006年3月份洛阳市“二练”的话题作文“眼前与长远”，有一考生的诗歌挺有诗意，曾抄录下来，现供大家品读：低头与远眺低头常常是很美的姿态比如那一低头的温柔恰似水莲花不胜的娇羞比如梳着辫子的谷穗是初嫁新娘饱蘸幸福的满足当然低头更多的是为了好好地看路走路一步步避开挡路的石头一步步绕过水坑的引诱低头是谦虚，低头是实干家的风度是拒绝空想和浮躁的另类风流关心细节，举轻若重默默无闻，创造幸福让我们向低头的人们低头致敬吧低头耕作的老农，埋头砌砖的小工低头哺乳的母亲，低头赶路的学生是低头的人们营造和谐生产粮食创造幸福，奠基道路低头并非是忘记远眺远眺昭示着目标目标把我们的脚步引导不会远眺的泥水匠可能会砌好一块砖，一堵墙却不可能盖好一栋房埋头耕种的农民常不忘抬头看远天盘算天气和生计想象明天的日子低头看路时，路很远，其实很近抬头看路时，路很近，其实很远本诗行云流水，情、理、意极佳，令人叫绝，既有海子的风格，又有顾城的诗风，此考生恐怕是天生的诗人。下面我们对比赏析一下顾城的《远和近》：远和近顾城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近五、讲究点文辞手法古人说：“言之无文，行而不远。”语言最能显现一个人的写作功底。审题正确，立意高深，最终需要语言把它表达出来。因此决定考生写作水平的就在于语言表达能力，高考作文考察的是高中生在生活情与理、美与知的思辨方面，运用祖国语言的能力。许多考生语言功底差，心里知道，但不能准确、完美、巧妙地表达出来，文笔枯涩，言语乏味，文句呆滞，文采暗淡，行文平庸，罗嗦空洞，如一潭死水，不能引人注意，只能判为一般文章。相反，文采斐然之作，定会让人细品而神情愉悦，所以讲究点文辞手法还是需要长期练习，有意运用。文辞离不开一定的手法技巧。作文也如做人一样，稍加装饰一点，比如，擦个粉呀，描个眉呀，甚至室里摆盆花呀，都会焕然一新，达到出人意外的美。作文不求通篇字字珠玑，关键之处也要巧妙装饰一番，美化、亮化一下，定会吸引评卷人的眼球，犹如做菜，用酱油着色，可诱人食欲，但要把握好度，莫“浓”而喧宾夺主。高考近几年不考修辞，但作文中一定要有意识地运用一些修辞手法，比如常用的比喻、排比、拟人、引用、起兴等。修辞是作文的神奇“魔水”，恰当运用，就可以化难为易、点石成金，形象而间接地传情达意，为文章增色。还要注意句式灵活多变，更起伏有力地增添文章的气势。具体运用在何处，要依情而定，我想下笔开头难，好的开头是成功的一半，最好用在文章的开头，一是引人入胜，二是激活自己的写作思路。俗话说文如泉涌，就在于开头写好了,奠定了感情基础，振奋了自己从而文思不断，写作突破口也随之扩大。评卷中见到的优秀文章，大都是这样做的，我们平常也是这样训练的，看来此法各地都一样在注意、运用。下面欣赏一些考生的文章开头：推准自己的位置鸟儿在花园中找到自己的位置，将花园的五颜六色装点于自己的羽毛，将花园中的乐曲集中于自己婉转的歌喉。狮子在林中找到自己的位置，将森林活生生地体现地在自己的威严之中；雄鹰在苍穹中找到自己的位置，将蓝天的深邃、俯冲的小上潇洒，体现在自己的飒爽英姿之中…… 我们每个人都应找到自己的位置。正视自己过分抬高自己叫自负，过度贬低自己叫自卑，而不正视自己就是自欺欺人。虽然你不是一座巍峨的大山，但你却可登上那危耸的山巅，领略一览众山小的豪迈；虽然你不是一汪浪涛的大海，但你可驾一叶扁舟，体会波涛汹涌的澎湃。因此，我们应学会正视自己，干吗只学那昏了头的乌鸦，只有正视自己才能认清自己的位置。流星偏离了自己的轨道，于是迷失在茫茫的黑夜；小草认清自己，放弃了成为大树的梦想，装扮着绿色的世界；小石子认清了自己，成就了大道的充实；小溪认清自己，有了欢快流淌的乐趣。认清自己，不刻意摹仿，张扬个性自我，才是真正的智者。六、有亮点，无缺陷。瑕不掩玉。但“瑕”太亮了，就不叫玉了。一篇文章要有鲜明的“亮点”，即动人的优点。若“硬伤”过多就成了明显的缺陷，成为致命的毛病而被判为低分作文。这硬伤或缺陷可能是审题、立意、结构、语言、感情、思想、事例、观点，也可能是错别字、书写等方面。例如有人在题目那么显眼的地方竟出现醒目的错别字：寒单学步新传、豆鹅冤的故事，我所知道的长鹅奔月……，也许是考生紧张，提笔忘字，但后面仍然遗忘的通篇错字，评卷人的热情、信任度肯定降低了。试想，第一眼就看到了一只长长的“鹅”在扑扇着翅膀“奔月”，那情形是多么生动啊。这算是错别字上的，有的人对知识材料的糊涂是令人吃惊，红军长征翻了十万八千里（这可能把红军当做孙悟空了）；梁启超变法竟然临刑前大叫“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，李白死都那么离奇，高唱“我欲乘风归去……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”，刘胡兰也会舍身人炸碉堡……这些众人所熟知的知识，想蒙也蒙不过去，竟如此耀眼出错，评卷人会高看他吗？这与岳飞战张飞、关公战秦琼很有相似之处。记得平常训练过一次以历史人物为话题的作文，一文科学生，写的是《我所知道的陆游与白居易》，陆游与白居易志同道合，竟然成了好朋友，当白居易遭贬时，陆游已卧床不起，听到消息，从床上惊坐起，写了一首诗安慰白居易……通篇张冠李戴，写二人寄诗相慰，不管写的再好，这致命的缺陷足以让糊涂蛋哑巴吃黄莲，品尝自酿的“苦酒”。语文、历史从小学到高中，简单的人物常识恐怕早已熟知，竟然通篇出错想不起来，能原谅吗？如此“奇迹”，能笑出来吗？还有的在观点、感情、思想、语言表达上的“亮点”，比如有学生对马加爵连杀四人持欣赏崇拜态度：我很佩服他从容镇静的心态，敢做敢为的勇气……试想，一个杀人恶魔如此畸形心态都去学习，社会将会怎样呢？要知道恶魔落网被判死刑时，尽管早有心理准备，却也害怕的当场晕倒，他“从容镇静”了吗？这一“心态”话题，表达的思想感情“走火入魔”到令人心惊发冷，谁能又谁敢给打高分？“缺陷”有时足以被完全否定，成为“冤大头”能怪谁呢？看上期高二期未质检考试的材料作文，一考生的文章：方向水从高原流下由西向东，渤海口的一条鱼逆流而行。它的游技精湛，因而游得很精彩，它历尽艰险，不停地游，最后穿过山间，跨过石罅，游上了高原，然而，它还没来得及发出一声欢乐，瞬间已冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游的姿势，有人认出这是只渤海的鱼。一位年轻人感叹，这就是一条勇敢的鱼，它逆行了那么长那么久，一位老者却为之叹息，说这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，它极端逆行的追求，最后得到的只能是死亡。寓言，又是个扯淡的寓言。但不可否认，它真的寓意深刻，一个人，就算他有多高的智商跟情商，有多努力，一旦方向立错了，终究只有失败。人生，就像是一个矢量（即有大小又有方向的量），无论值有多大，但方向是负的，再努力也还是负的，但努力有了，只需调整个方向，人生将会有多光明啊！有许多很伟大的人，因为人生方向错了而败得很惨，却只有用“活该”来形容，可见方向是很重要的。高尔基无非是个伟大的作家，但他也有走错路的时候。一次俄国政府请他写文章为其一个臭名远扬的监狱开脱罪行。高尔基去视察时监狱被“装扮”得焕然一新，而有一个14岁的小男孩跑出来对他说了实情，而当时高尔基为小男孩而痛哭流涕，但他却对外说监狱里犯人生活很好，小男孩也被枪毙了，这无疑是高尔基人生中的一笔黑色，一大失败。他的错误的方向导致了一个男孩的死跟一监狱人的继续悲惨生活，他是为了政府大家的利益，却不知少数人的利益也是利益！一失足成千古恨不要紧，要紧的是这一足踏上了错误的方向。希特勒有的是雄才伟略，却硬要侵略别人，追杀犹太人，最终只有被世界人民所打倒。本拉登其实是智勇双全的，否则他的飞机也不会撞得那么准，他也不会一直逍遥法外，但他却把智勇用在了恐怖主义上，只有被人唾弃。那条渤海口的鱼真的很强，完成了伟大的“长征”，只可惜方向不对，要成为真正伟大的人，不仅要有伟大的能力，更要有伟大的方向。这样，你的前途也是伟大的。此文审题正确，也点击了材料，但前面照抄材料过多，显得笨拙，材料作文只需提炼出中心即可，不能全部搬用，你想800字文章，就抄去二三百字材料，还有多少字是自己的，能表达清楚吗？因而第一个“亮点”就是“抄”，第二个就是语言感情色彩，文中的“扯淡”、“活该”、“希特勒有的是雄才大略”、“本拉登智勇双全，飞机撞得很准”这些话要么轻慢粗俗，要么美化赞扬，这是违背社会价值观念、道道规范的，这些“亮点”犹如脸上的“美丽痘”一样，鲜亮动人。俗话说一好遮百丑，同样过分的一丑也会遮百好。阅卷人有自己的好恶事非标准，“亮点”之处会让人心动，也会让人“心惊”。尤其近年来网络书籍泛滥，网络语言成灾。粗俗无聊令人一头雾水的网络语言、内容，是很令阅卷人头痛，毕竟阅卷人不是其中的“魔幻”人物，是很难被诱惑的，遇到此类文章，被判“死刑”是必然的。作文的发展等级是文章的“亮点”，高考评分标准有以下4项16点，只要有突出点即可按等评分： 1、深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用 2、丰富：（4）材料丰富；（5）论据充足；（6）形象丰满；（7）意境深远 3、有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞方法；（11）文句有表现力 4、有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征事实上，鲜亮之处也不限于这些，优点与缺陷正如秃子一样，一登场就“闪亮”，令人倾倒。在评卷中，偶见一文，初看平淡无奇，细看实在妙：那一刻，我笑了鹰我就是那只雄鹰，我有矫健的身体，敏锐的眼睛，强壮的翅膀，锋利的爪子，捉拿一只小羊易如反掌，它一只小乌鸦什么都没有敢学我捕食动作，真是滑天下之大稽，也不去照照镜子，不自量力的家伙！山羊 “咩……”我就是那只小山羊，前几天正在吃草，忽然一个黑影落在我身上，我还以为是老鹰呢，吓得我魂儿都飞了，可它挣扎几下，我回头一看，一只乌鸦！它居然想学老鹰将我叼去，愚蠢的家伙！牧羊人我就是那个牧羊人，这几天正在一旁休息，忽然一只乌鸦“哇”地从树枝上猛冲下来，扑到一只羊身上，它在干嘛，想把羊抓走吗？我过去一看，它正在挣扎，爪子被羊毛给缠住了，怎么也飞不起来，我一伸手，就把它给抓住了，可笑的家伙！孩子我是牧羊人的孩子，那天，爸爸捉到一乌鸦，我问是怎么捉的，爸爸说这是一只乌鸦，却想学老鹰抓小羊，结果被羊毛缠住了，哇，一只小小的乌鸦学雄鹰抓小羊，你太棒了，虽然失败了，但毕竟你去尝试了，多勇敢、多可爱的小东西！乌鸦我就是故事的主角，虽然是乌鸦，但看到雄鹰捕食的那种洒脱，我多么羡慕啊，不幸我身体太瘦小了，却被抓住了，唉，它们都在笑，说我不自量力，说我愚蠢，但是他们哪里知道，我多想尝试一下俯冲的滋味啊，虽然没有达到目地，但毕竟尝试了，我去了，唯独那个孩子没有取笑我，他在表扬我呢，听到他的话的那一刻，我笑了。其实在人生当中，有些事即使你做了，并不一定有结果，但我们不能只看结果，因为过程往往是最美丽的，故事结束的那一刻，我笑了。因为我懂了。此文在复查中，又多加五分，考生临场的应变能力极强，此法我曾给学生讲过叫就地取材法，即以小标题或镜头式的分解连缀，最后点睛。考生的演绎故事能力、文学功底和创新能力都很高，值得回味，而此文让我想起了2002年“心灵的选择”话题作文，一考生的《刺秦》一文被判为满分，本文与它很有相同之处：刺秦太子的身影已在远方消失成一个小白点,易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响。我看了一眼武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背拌着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向茫茫的秦国的险途，我此行必死。赢政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。赢政，受死吧！马车驶出燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城廓，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探查，我进赢政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文字，却是秦王新写的文字。我并未想到，这竹简会改变我的行动。回来后我两天两夜未眠，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸候之最强，六国自是无与争峰，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。仔细品读这两篇文章，很值得深悟，审视传统的历史观念，重新赋予更合理、更准确的定位，这需要独到的解读能力，去开挖深度，提升境界，赋予人、事、物以崭新丰满的形象。文中的荆轲已冲破了“士为知己者死”的单纯狭隘的个人恩怨，升华到历史的高度，让故事真实而悲壮。众人皆知荆轲是踏上不归路的英雄，但谁能想到他博大的心灵在面临选择时的精神世界呢？作者的巧妙开掘，无疑重塑了更完美、更有震撼力的形象。而“乌鸦”与前文中的东施一样，长期被人误解，误传为笑料，为了美，为了心中的梦，去追求，去尝试，谁又能理解又能体味呢？而作者却捕捉到了，细微解剖心灵世界，再现一个全新形象，重新还原一个被人为扭曲的“自我”世界，这不正合“都云作者痴，谁解其中味”吗？而叙述角度均用第一人称，岂不更细腻感人、更切合文体？此二人的创新眼光犀利独特加上高超娴熟的文学功底，依我之浅见，今后致力于影视文学编导方向，是极有前途、大有可为的。还有一篇文章：由贾瑞的悲剧想到的《红楼梦》中贾瑞之死固然是因凤姐手狠心毒，但贾瑞罪有应得，咎由自取，凤姐虽风流，但决不会像贾琏那只馋猫，香的臭的都往家里拉（贾母语），贾瑞悲剧在于没有认清自己。“风月宝鉴”的背面照出一鬼，他觉恶心，却不知那正是他的本相，此“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，无知到极点。人贵有自知之明，这样的人受到大家的鄙夷是正常的，人活在世要时时照照镜子，清楚看到自己形象，正确给自己一个定位，明确自己的目标，夜郎自大，不仅不被看起，一生也碌碌无为。开头很切题，引伸很深刻，文笔也不错，只可惜虎头蛇尾，后劲不足，后面的内容太平庸了，我也不愿抄完，但就这个强劲有力、鲜亮醒目的开头，足以给个二类偏上分数，因为实在于心不忍。这就是作文的整体评判，但又关注细节，这细节犹如黑夜里行走，最令人关注也最能引人精神振奋的莫过于一丝“亮光”，尽管这还会很远，但毕竟点燃了人的激情。努力写出个性，让“亮点”亮起来！笔者今年有幸参加高考、中招、高二质检作文评卷，感到作文确实需要苦练、巧练。高考作文优秀文章比较多，思维活，思辨强，构思好，功底深，也有很多比较平庸，自我认知范围狭窄，思路混乱，思维滞塞，思想呆板，或盲目模仿、胡编乱造，或荒唐可笑、生拉硬扯，或偏执张狂、不知所云等等。甚至有的对历年高考作文集推崇备至，死记硬背一些优秀文章，比如把1994年命题作文“尝试”也翻出来，再一次尝试着美丽的谎言，让自己的亲友们在一个个灾祸面前消失，自己在尝试痛苦、失败、挫折的一次次心灵的选择中坚强起来，这的确不新鲜，令人生厌。今年作文特意增加了，不得宿构，不得套作，这些“捷径”已经不灵了。只有扎扎实实练习，象鹰一样的视觉，敏捷捕捉发现；象狗一样的听觉嗅觉，敏感灵动；象牛一样的反刍细化，吸收细悟；最后才能象燕子一样的凝聚结晶，用心血吐出“燕窝”。这就是写作的基本要素：多观察发现，多积累感悟，多思考练笔。这非一朝一夕，需要处处留心、用心，最后才能厚积薄发，成就妙文。最能拉动高考分数的是作文，因为作文的主观性太强了，作文的评估是模糊的，但并不意味着主观随意。客观、严肃、公正是主要的。阅卷者的经历、体验、思想、情感、审美等方面的差异，出现不同的分数是不可避免的，即使同一个人在不同的情绪下，对同一篇文章的判分也会前后相差甚大。因此，每一年评卷都要花费很大时间、精力去学习、领悟作文评分细则，反复揣摩评分标准，然后去试评，中间又有三次测试，不合格者要调换。而且今年又特设复评人，专门复查评过的分数是否符合标准，有权改动，还有组长、质检组、专家组审查抽查，每一份试卷都要打三个分数，然后合总分，签四个名字，在如山试卷中，既要保证质量，还要提高速度数量，试想，一篇文章引不起评卷人的兴趣，不能让人一见钟情，只能快速划过，分数必然不高。正如上面讲到的“亮点”一样, 比如卷面肮脏潦草，即使写得好，谁会愿意细读慢看呢，即使误判，谁又能说得清，复评人谁会再劳神细看平反呢？每一年作文必然都会有误判，但自有误判的理由。高考作文不是选拔作家，作文评判是整体评判，也关注细节个性，有它的宽松标准，但标准并非随心所欲。笔者担任复查人，也曾发现一些被判为5分的作文与组长一块打分，结果很相近，大都救了过来，而有一些都认为跑题了，判为5分，那也只能算遗憾。尤其对于低分作文盯得格外紧，因此我感到作文的评卷确实是非常严谨、客观、公正、公平，误差极小。它有一系列严格的标准化、规范化、程序化，非外界传言的那样胡批乱评、草率随意。至于新闻媒体上曾出现的被认为是所谓的误判作文，被夸大到质疑否定整个评卷工作，是极个别的现象，也是新闻有意炒作。这也说明，没有任何一门学科能与作文相比，社会关注程度如此之高，任何一点风吹草动都让人神经敏感。因此作文评卷是耗费了大量的人力，一半甚至过半的评卷人都参与评作文，河南是人口大省，每一年的考生人数都直线上升，人数多，任务重，要求严，盯得紧，全神贯注，高度紧张压抑，让人思想压力巨大，精神疲劳。这种高强度的劳动简直是一种精神折磨，所以作文评卷确实非人们主观武断的那样不负责任。考生要对自己的文章负责，少埋怨别人，多努力提高自己，锥处囊中，是金子总会闪亮耀眼的。评卷人是不会有眼无珠埋没优秀文章的。以上是笔者评卷的真切感受，有些也许是老生常谈，愿与同仁、同学探讨，其中除《可爱》、《绕树三匝、何枝可依？》、《方向》三份为样卷外，其余均为复查中见到的典型文章而偷抄下来，可能浅见，仅作论据，仅供参考，不当之处欢迎指正。作者邮箱： liuhongyun@123sohu 相关链接：高考范文		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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