| 《论语》二则(人教版七年级必修) |
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教学目标：1、学习本课个生字； 2、初步理解两则《论语》的意思； 3、正确流利地朗读课文，背诵课文，默写课文； 4、感受祖国历史文化的灿烂辉煌，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重点：正确、流利地朗读课文； 教学难点：理解词句的意思。 教学过程： 一、引入 1、点击课件：你们还记得这段古文吗？（指名读《论语》一则） 2、介绍《论语》和孔子。你了解孔子吗？孔子给你留下了怎样的印象？ 3、导入：《论语》中的许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，这节课我们再来学习两则《论语》。齐读课题。 二、初读，读准读通 1、自己读课文，要求把字音读准确，不认识的字看看课后的生字表。读不好的地方多读几遍，争取把句子读通顺。 2、指名读一读，矫正误读。 3、学习生字：为（字音） 矣 罔（字形） 殆 4、再指名读。教师范读一句，比较怎样读出古文的韵味来。（要读得慢一点，注意标点的停顿。） 5、学生再读（放开声音），指名读。 6、课文中的两句话是谁说的？你怎么知道的？（看注释可以帮助我们很好地理解古文，现在就请大家自学这两则《论语》。） 三、理解，读出韵味 1、出示自学建议： （1）默读课文，看注释或查字典理解字词，有不懂的地方记下来。（2）和同学交流，互相帮助解决问题。 （3）连起来说说句子的意思。 2、独立自学，小组交流，教师巡视参与。 3、全班交流汇报： 第一则 （1）通过自学，你是怎样理解这句话的？用你自己的话说一说。 （2）找出句子中的一对反义词。用“故”组词。 这则《论语》后来演化成了一句成语“温故知新”。 （3）同桌合作，一人读原文，一人说意思。 （4）还有哪些地方不明白？ （5）读懂了意思，再来读读。 在同学们刚才的自学过程中，我发现你们是学习中有思考，思考后再学习，真是学思结合。如果孔子看见你们这样学习，一定高兴极了！ 第二则 （1）用自己的话说说第二则的意思。 （2）再来读一读。 ４、读了孔子的这两句话，你有什么体会和收获？也可以联系生活实际谈感受。 ５、短短两句话，二十几个字，却折射出学习和思考的大道理，就是对于现在也是意义深刻，真是字字珠玑，不愧为经典之言！ 6、想象一下，孔子当时是在什么情况下说这些话的呢？他是怎样说的呢？在括号里填上一个适当的词语：孔子（ ）地说……那么，就请你这样地读一读吧！（配乐读） ７、 试着背诵。 四、拓展： １、你还知道《论语》的哪些名句？推荐几则《论语》名句。 ２、为了满足同学们阅读的愿望，许多出版社出版了适合你们阅读的少年版《论语》，希望用课堂上学习的方法读一读、背一背。 板书： 《论语》二则 温故知新 学不思 思不学 罔 殆 |
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