| 西地平线上(苏教版高一必修) |
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周 次 第 12周， 第 2 次课 2007年11月29 日 章 节 名 称 西地平线上 授 课 方 式 课堂讲授（√）； 实践课（ ）教 学 时 数 2 教 学 目 标 1．感悟三次落日不同的美 2．理解想象在文中的作用 教 学 重 难 点 1．通过落日之美的赏析引导学生树立自觉感悟自然， 感悟历史的意识，从而陶冶情操。 2．理解“世间有大美”。 授 课 要 点 一．普通话训练： 二．新课导入： 通过西部风光的图片和边塞诗词引出所讲内容《西地平线上》。 三．作者作品： 高建群，1954年生于陕西临潼，中国现代作家。作品有《最后一个匈奴》、《雕像》等。 四．整体感知： 1．预习检查：字词 2．快速浏览课文，归纳文章所写内容。 3．把握文章整体结构，说出你的依据。 五．文本探讨： 〈一〉（齐读）第一自然段中哪句话起到了统领全文的作用？哪句引起下文？ 〈二〉（分组讨论）分析第一次落日： 1．找出第一次落日的地点，掌握对发现落日、观察落日、日落过程的情景描写。 2． 〈探讨〉找出描写第一次落日时使用修辞手法的语句。 3．思考：我们中的绝大多数人都观察过落日，它应该是一个慢慢落下的过程，怎么作者说成了“跳跃”呢？ 4．小结： 〈三〉（分组讨论）按照分析第一次落日的思路，分组完成对第二次落日的分析： 1．探讨：看了第二次落日之后，作者为什么会流泪？ 2．思考：怎样理解“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”这句话？ 3．在描写到第二次落日时，作者为什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫的塑造？ 4．小结： 〈四〉分析第三次落日的描写： 1．讨论：第三次落日与前两次落日在写法上有什么不同？ 2．思考：作者在写火烧云映照的地方时联想到了匈奴西迁和成吉思汗，这么写作用有哪些？ 3．小结 〈五〉齐读文章最后一部分，领会其作用。（总结全篇，与前文照应） 〈六〉课文整体内容回顾： 〈七〉分析写作技巧： 六．总结全篇： 七．作业：写出你曾经看到过的你认为最美的一幕。 |
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