西地平线上(苏教版高一必修)
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 周

次 第  12周，  第 2 次课                2007年11月29 日

章

节

名

称 西地平线上

授

课

方

式 课堂讲授（√）；  实践课（　）教　学

时　数 2

教

学

目

标 1．感悟三次落日不同的美 

2．理解想象在文中的作用

教

学

重

难

点 1．通过落日之美的赏析引导学生树立自觉感悟自然，

感悟历史的意识，从而陶冶情操。

2．理解“世间有大美”。

授

课

要

点 一．普通话训练：

二．新课导入：

通过西部风光的图片和边塞诗词引出所讲内容《西地平线上》。

三．作者作品：

高建群，1954年生于陕西临潼，中国现代作家。作品有《最后一个匈奴》、《雕像》等。

四．整体感知：

1．预习检查：字词

2．快速浏览课文，归纳文章所写内容。

3．把握文章整体结构，说出你的依据。

五．文本探讨：

〈一〉（齐读）第一自然段中哪句话起到了统领全文的作用？哪句引起下文？

〈二〉（分组讨论）分析第一次落日：

1．找出第一次落日的地点，掌握对发现落日、观察落日、日落过程的情景描写。

2． 〈探讨〉找出描写第一次落日时使用修辞手法的语句。

3．思考：我们中的绝大多数人都观察过落日，它应该是一个慢慢落下的过程，怎么作者说成了“跳跃”呢？

4．小结：

〈三〉（分组讨论）按照分析第一次落日的思路，分组完成对第二次落日的分析：

1．探讨：看了第二次落日之后，作者为什么会流泪？

2．思考：怎样理解“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”这句话？

3．在描写到第二次落日时，作者为什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫的塑造？

4．小结： 

〈四〉分析第三次落日的描写：

1．讨论：第三次落日与前两次落日在写法上有什么不同？

2．思考：作者在写火烧云映照的地方时联想到了匈奴西迁和成吉思汗，这么写作用有哪些？

3．小结

〈五〉齐读文章最后一部分，领会其作用。（总结全篇，与前文照应）

〈六〉课文整体内容回顾：

〈七〉分析写作技巧：

六．总结全篇：

七．作业：写出你曾经看到过的你认为最美的一幕。

 

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