父母的心(苏教版八年级必修)
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 《父母的心》导学案

科目:语文  年级:八 主备人:  课型:新授  时间:2007.11 序号:        

学习目标：

1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。 

2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对儿女的深情。

 [重点难点] 

1、重点：情节的曲折性。 

2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。 

导学过程：

导入、“母亲的心是儿女的天堂”。（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室。

（比彻）……引入《父母的心》一文。

二、展示预习成果:

1、  用一句简明的话概括本文的内容_____________________________________

2、  孩子，你认为该不该送？___________________________________________

3、作者 川端康成，______(国)现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《    》、《     》等。1968年获_______文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。

三、整体感知。

(一)理清文章思路，学生讨论、交流。 

这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。 

(二)由于学生意见不统一，请同学以自己喜欢的方式，阅读课文，思考：

1、  用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。

2、  根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？

3、  为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？

学生读课文，然后各抒己见。

小结：

老师再讲一个发生在自己母亲身上的真实事情：我的母亲今年已近古稀之年，每次回家母女聊天时，母亲都会重复这样一个故事。母亲小时侯家里姊妹多，家境贫困，她的父母把她送到镇上一个比较富有的人家。但是母亲一逮着机会，就会偷偷地逃回家，每当回到家时，见到自己的兄弟姐妹时，那个亲热劲甭提有多高兴了。可是好景不长，被自己的父母发现后，马上就被送回“镇上的那个家”。无论母亲如何哀求，如何挣扎，都无济于事。虽然母亲也看到父母的眼泪，但每次她的父母都会咬紧牙，把她送回去。每次讲到这儿，都会老泪纵横。我知道，这将是母亲一生的痛，是心中永远无法抹去的伤痕。因此，我觉得把自己的孩子送给别人，这种行为是不应该的。这对孩子的一生都将造成伤害，是无法弥补的。四、拓展延伸

同学们看手中的补充资料《母爱无言》，阅读后，思考：

1、文中主要写了哪两件事情，分别体现了什么？（用一句简明的话概括）

2、联系课文，看看两文有和相似点？3、联系自己，你想对自己的父母说些什么？

阅读后思考交流。

五、情感升华

自古以来，有很多文人赞扬这种父母亲情，请同学们把已经收集到的有关这方面的名言、谚语、格言尽情地展示出来。并谈谈你最喜欢的一句是什么？

同学交流，明确。

请同学们用手中智慧的笔，以你喜欢的文学样式，学学古人，写一段话，来颂扬这种淳朴美丽的情感。

学生先自写，然后小组交流，按组推荐一至二篇，上台用实物投影仪展示出来，并说出推荐的理由，然后请同学点评。

六、老师总结

同学们写得非常有真情实感。都把对父母的爱纷纷诉诸于笔端。最后让我们共同祝愿文中的主人公因为有父母的浓浓爱心，相信他们一定会克服生活中的困难，健康幸福地生活着。同时也衷心祝愿我们每位师生的家庭和睦，亲情芬芳。

课堂检测：

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字 

 漱户内海 (    )    han(    ) 馆    舱 (      ) 房    奉还 (         )     犹 yu(     )    sang(      ) 门 

二、写出下列词语的近义词 

1. 吩咐 (     )    2. 犹豫 (    ) 3. 留恋 (      )  4. 悲伤 (      ) 

三、根据词义填写相应的词语 

1. 美好的举止姿态。 (      )     2. 形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 (     ) 

3. 按照原数还给人家。 (        )     4. ( 衣服 ) 破烂。 (       ) 5. 拿不定主意。 (    )     6. 用金钱礼物等表示谢意。 (        ) 

7. 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 (    ) 

三．改正下列句中的错别字。（3分）

（1）那位父亲咀上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。（    ）

（2）财主人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的办法了。（    ）

（3）老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。（    ）

五．有些同学往往用一字开花（也称滚雪球）的方法来积累词语。请用课文中“如数奉还”的“如”开花，看看你能写出多少个含“如”的成语或四字短语。（不少于10个）（2分）

 

七.布置作业。1、把自己课上的习作精心修改后，誊抄在作文本上。

2、根据文末，发挥想象，补写一个结尾，他们一家六口将会过着怎样的生活。

教学后记：

 

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