| 古诗四首(苏教版八年级必修) |
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《春望》 国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景， 不但无心赏玩，反而落泪心惊。——“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。 烽火连三月，家书抵万金。-——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。 白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。 《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——一个“寒”字，不但让人想到时值深秋，更在心头掠过一丝寒意。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。 《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。——“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾！ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——以形象的比喻描写国家与个人的命运。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。 《泊秦淮》 [教学目标]： 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 3、细心品味脍炙人口的千古名句。 [重点难点]： 1、重点：背诵默写诗歌。 2、难点：体会诗歌的意境。 [教学时数]：一教时 [教学过程]： 一、导入 “远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁写呀？（杜牧<<山行>>） 1、简介作者和写作背景 杜牧是什么朝代的诗人？（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀？最著名的两位诗人是谁呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。 除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。 秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。这是一首绝句还是律诗呀？（五言绝句） 二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。 三、学生示范朗读再全班齐读。 四、赏析诗歌。 １、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 （1）这两句是写什么的？写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？ ——（写景）（写诗人夜泊秦淮所见的景物：淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。） （2）谁来把这两句话的意思说一说？ “笼”是什么意思？（笼罩）“寒”字令你想到了什么？除了季节的冷？有没有别的方面的冷？ ——如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。 ——天气寒冷，表明这是深秋时节。心的冷。 ２、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 （1）商女意思是什么？这两句话是什么意思？ ——指以卖唱为生的歌女。这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。 （2）“犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句作者是在斥责歌女吗？没有听众，歌女也无意唱这个曲子。这些听众可能是哪些人？ ——不是。在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族。 （3）这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？ ——沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活。感慨、鄙视、忧伤、悲愤。 所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。 3、主题：对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。 《十一月四日风雨大作》 1、讨论：此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？ ——（1）、是在他21岁时，因科举走入仕途;（2）、是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 2、颔联两句有何联系？用了什么修辞？ ——国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞。 5、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。 3、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ ——作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。 4、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ ——蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 5、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？ ——（1）“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间”（明.于谦<<石灰吟>>）； （2）“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”（宋.郑思肖<<画菊>>）； （3）“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”（唐.李白<< 梦游天姥吟留别>>）； （4）“生当作人杰,死亦为鬼雄”（宋.李清照<<乌江>>）； （5）“人不可有傲气，但不可无傲骨”（徐悲鸿） |
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