向小康生活迈进的期待(沈杰)(粤教版高三必修) |
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教学目的: 1.学习调查报告的写法; 2.学习调查问卷的设计; 3.形成正确的青少年消费观。 ※教学重点、难点: 1.重点: 调查报告的写法。 2.难点: 调查问卷的设计。 ※教学时数: 2课时 ※教学步骤: 一、字词 实惠(实际的好处) 认同度(对某一问题认识相同的比率) 攒zǎn钱(积聚钱) 弘hóng扬(发扬光大) 二、课文研讨: (一)分组集体朗读课文。 (二)自学第20页《调查的开始和报告的写作》,结合本课回答下列问题: 1、调查与报告之间有何关系? ——《调查报告》是“七分调查,三分报告”。“调查”是基础,没 有调查就没有发言权;“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。 2、本课的调查背景如何? ——见第15页注释① 3、调查有哪些方式?各有何特点?本课采取了哪种方式? ——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷,访问调查真实可信,电话调查省时省力,文案调查易于操作,实地调查现场感强。 本课是问卷调查。 4、对调查的选题有何要求?本课是否符合这一要求? ——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义,又有时代气氛,符合要求。 5、设计调查对象有何要求?本课设计是否合理?(参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段) ——见该文第4自然段。 6、本课是如何对资料信息进行整理分析的? ——见第21页第5自然段。 7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么:①内容;②对象;③主题;④人物。 ——正标题点明了③主题;副标题点明了①内容。 8、调查报告的结构形式有哪些?本课采用了什么形式? ——见第22页表格。本课的结构形式是: 背景材料(注释①)——结论——调查结果及分析——总结。 三、运用: 本课调查结果及分析有四部分内容,全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。(结合学习《调查问卷的设计》一文) 四、活动练习: 1、抄写生字词。 2、大作文:对过去所做研究性学习课题的调查报告,进行整理,写成一份调查报告。 |
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