| 《知其不可为而为之》教学设计(苏教版高二选修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《知其不可为而为之》教学设计 Maokesheng 教学目标： 1、摘章寻句，从隐士接舆等角度解读孔子周游列国的“知其不可为而为之” 2、摘章寻句，从隐士-----孔子的言行差异中体会孔子 “知其不可为而为之”的精神。 教学过程预设： 一、背景导入：五年仕途及周游列国的失意（见孔子年谱） 二、摘章寻句：理解归纳隐士接舆等对孔子周游列国的“知其不可为而为之”的态度和看法 1、接舆----------往者不可谏，来者犹可追。已而已而，今之从政者殆而（要寻新的“来者”） 2、长沮----------是知津矣（要做应该之做） 桀溺----------滔滔者天下皆是也，而谁以易之。且而与其从避人之士也，岂若从避世 之士哉 （不要强为） 3、丈人-----------四体不勤，五谷不分，孰为夫子？（要务实） 4、荷蒉者---------深则厉，浅则揭（要适应世事变化） 5、…… 三、摘章寻句：孔子对隐士言行的看法和对自身“知其不可为而为之”的态度 1、 接舆----------孔子下，欲与之言（言什么？） 长沮、桀溺--------鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。 丈人---------子曰：“隐者也。” ---------子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也。君臣之义，如之何其废之。欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也，道之不行，已知之矣。” 荷蒉者---------子曰：“果哉，末之难矣。” 2、其他：14.21 ————不敢不 9.9---------子曰：“凤鸟不至，河不出图，洛不出书，吾已矣夫！” （可让学生自由说，教师适当总结） 四、你是如何评价解孔子的“知其不可为而为之”的精神？ （可适当引用“知其不可为而为之” 历史的人物来阐述自己的观点） |
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955