最苦与最乐(语文版九年级必修) |
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一、教学目标: 1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容, 2、明确作者观点,理清文章脉络, 3、学习文章流畅而又凝练的语言。 二、教学重点: 培养学生思维的严密性 三、教学难点: 训练严密的思维能力和语言表达能力 四、教具: 多媒体 五、正课 (一)导入 小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉你们:出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。(学生畅所欲言)刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人——梁启超,今天,我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。(板书) (二)研读课文 1、学生自读课文,思考:(多媒体展示)(得出答案后板书) __________________________________是人生最大的痛苦。 __________________________________是人生最大的快乐。 人生当__________责任,而不能__________责任。 作者要表达的观点是___________________________________________ 2、那么,作者认为人在怎样的情况下才会有责任呢?(在书上做笔记) 对人的责任:凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。 对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。 对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。 3、为什么说不尽责任最苦? 点拨:关键词句——“良心”的监督、时时刻刻,至死不已、这种“苦”,无法排解,也不能逃躲。 4、为什么说尽了责任就是快乐呢? 有关句子有:古语——如释重负 俗语——心上一块石头落了地 孔子——无入而不自得 5、我们知道,只要尽乐责任就会快乐,那么,我们通过阅读、观看电视电影,知道哪些人在尽责任的苦中得到乐呢?(讨论) 丁晓兵 华益慰 季羡林 杨利伟 钟南山 6、责任可以逃避吗? 文中句子:责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。 责任不能逃躲,只有大小的分别。 想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。 7、我们同学应该尽的责任有哪些呢? 读书、遵守记录、尊重老师、孝敬父母 8、这是议论文单元,这也是一篇议论文,作者在文中提出的论点是什么? 9、作者将这个论点又分成了两个小论点,这有是什么? 作者是怎样证明自己的观点的? 举例论证、引用论证、对比论证 六、小结。 记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话:“我不喜欢一个苦孩子求学的故事,家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……”,是啊,常常听到孩子抱怨父母,常常听到有人埋怨社会,但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢?同学们,你们想过这个问题吗?今天,读了这片课文后,我想大家都应该好好想一想:“未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐”,这是本文的中心论点,也是学习本文后我们最大的收获。 七、练习: 阅读下面文段,回答问题 ①人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。独是凡人生在世间一天,便有应该做的事,该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了。为什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀! ②有人说:“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?”这却不然,责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦。到了长成,责任自然压在你的肩头上,如何能逃躲?不过有大小的分别罢了。尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。你若是要逃躲,反而是自投苦海,永远不能解除了。 1.按已给空格用原文填空。 在作者笔下,贫而不苦的原因是_______________,失意而不苦的原因是_______________,老、病、死而不苦的原因是_______________。 2.请从最后一段中找出与“快乐之权,操之在己”内涵相符的一句。 ______________________________________________________________________ 3.你认为,文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同? (1)“卸却”责任指__________________________________________。(10字以内) (2)“解除”责任指_____________________________________________。(10字以内) 4.用精练的语言概括出本文的中心论点。(10字以内) _____________________________________________。 5.读完全文后,概括作者认为真正的痛苦源自什么?你对“责任”是怎样看待的? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (一)1.知足 安分 达观 2.尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。 3.(1)未尽责任,丢开不管(“推卸责任”和“逃避责任”亦可) (2)尽了责任,再无负担 4.人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”) 5.应尽的责任没有尽(或“该做的事没有做完”)“看待”的答案必须含有以下3个要点:①每一个人都有责任;②尽责任是我们生活的全部内容;③尽责任,就会快乐,否则,就会陷入痛苦。 八、测评 阅读下面文章,完成第⑴—⑺题。 大力弘扬奋斗精神 ①人类进化、社会进步到现在的程度,靠的是奋斗;人类文明要取得更大的发展,仍然要靠奋斗,上个世纪,中国共产党领导人民浴血拼搏,艰苦奋斗,建立了新中国,取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪,我们要再创新辉煌,实现中华民族的伟大振兴,更需要大力弘扬奋斗精神。 ②奋斗是一种精神状态,是一种精神境界。奋斗需要立志高远,需要真才实学,需要真抓实干。人生百年,是为自己的名利而忙碌,还是为国家振兴、民族强盛而奋斗?答案很清楚。为自己着想而苦心经营,其行为卑琐,境界低下;为国家的利益和人民的事业而努力奋斗,其生命绚丽,境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天,凡事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是,要树立正确的奋斗观,把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。只有这样,我们的奋斗才是有价值,才会有不竭的动力,才能有勇气和能力克服各种艰难险阻,到达胜利的彼岸。 ③我们高兴地看到,有无数同志正以这样的奋斗观,积极投身改革开放和社会主义现代化建设,他们把国家和人民的利益置于个人利益之上,不畏艰辛,工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军,就是其中的一个代表。他大学毕业后,走上了为祖国航天事业服务的岗位,一干就是十多年。谁都知道,我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区。十多年间,袁家军边工作、边学习,读完了硕士学位,又在攻读博士学位。是重要的是,他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功作出了杰出的贡献。也许,像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足,但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢?他们人生的意义真实而伟大。 ④但我们也应该看到,现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄,他们无所事事,饱食终日;庸庸碌碌,不思进取,荒废了大好年华。更有一些人目光短浅,心胸狭隘,把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内,丝毫不把祖国和人民的需求放在心上。这样的人是不会受到人民尊敬的,这样的人生也不会是有价值的人生。 ⑤21世纪,我们要抓住机遇,加快发展,必须始终保持昂扬的奋斗精神。伟大的事业、伟大的实践要求我们,鄙弃庸俗,追求崇高,走出“小我”,成就“大我”,做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(选文有改动) ⑴给下面加点的字注音。 ①狭隘( ) ②恶劣( ) ⑵文章的中心论点是:____________________________________________。 ⑶文章第③④段运用的论证方法有:____________和____________。 ⑷文章第③段中加点的“这样的奋斗观”指的是什么?(用文章原句回答) ⑸为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”? ⑹文章第③段中“丰厚的回报”指的是什么?请根据你的理想,简要回答。 ⑺仿照第②段中画线句子“奋斗需要……需要……需要……”的句式,在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。(不可照抄原句内容) ⑴① ài,② liè。 ⑵大力宏扬奋斗精神。 ⑶举例论证(事实论证)、对比论证。 ⑷把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。 ⑸因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上,不畏艰辛,工作在祖国最需要的地方,并在工作中做出了贡献。 ⑹在各自的岗位上为国家做出重大的贡献,获得国家人民的肯定和尊重。 ⑺此题为开放性题目,内容合理,句式相仿即可。 忠孝初中:张波 |
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