童趣(人教版七年级必修)

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 《童趣》教学设计

教学目标:

(一)知识和能力目标

1、熟读背诵

2、用心领会,能见言而知意

3、积累文言词汇

(二)、过程与方法:

1、读——反复朗读,在读中体会“趣”

2、译——自主、合作、探究,启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译,译中激发“趣”

3、析——读议结合进行评述,体认作者的“趣”。

4、积——整理文言词语和句子,以及背诵达到积“趣”。

5、联(延)——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。

6.练——训练是为巩固课堂所学,也是为知识积淀、能力养成

(三)情感态度与价值观:

培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。

教学重点:诵读和背诵;翻译和整理文言词语 

教学难点:赏析作者的“情趣”并创造情趣。 

教学方法:读议结合法、评述法、自主合作探究。

教学手段:多媒体

教学课时:二课时

学习者特征分析:

七年级学生在第一单元初次接触文言文,他们对于课文中字、词、句的意思落实有一定的难度。所以让学生感知课文整体内容,不搞文白对译,通过反复朗读把文言文学活显得尤为重要。

文体分析:文言文语言简洁、典雅,基础是理解大意,因此重点多是“读”“译”“析”。

文本分析:《童趣》是一篇充满童真童趣的文章,能引起学生的同感、诱发学生的好奇心和想象力。因此抓住文眼“趣”字设计成“趣读课”,分为四大板块:译读激趣——析读品趣——理读积趣——想象创趣,以一个“趣”字串珠,线条比较单纯。这样设计的好处是:有朗读训练、积累词语等基础知识方面的落实,也有结合学生体验和经历的创造性思维能力的训练,正是语文“工具性”和“人文性”的体现,有利于学生语文素养的形成和发展。

教师分析:采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以点拨和指导。对学生的课堂训练,教师要及时给予评价、鼓励。

第一课时

教学内容 :让学生了解学习文言文的意义,掌握学习文言文的方法,整体感悟课文内容,领会课文大意。

教学过程:

一、导入新课:有欣赏童年图片导入课文

二、整体感知,感悟文章内容。

1、作者介绍:沈复清代文学家,字三白,江苏苏州人。课文节选自《浮生六记•闲情记趣》。(插入幻灯片)

2、介绍文言文的定义以及特点:幻灯片展示

3、检查预习:老师出示生字词语的幻灯片。(师生互动)

童稚(zhì) 藐(miǎo)小 项为之强(jiāng) 鹤唳(lì)云端 怡(yí)然称快  

凹(āo)凸(tū) 土砾(lì) 壑(hè) 庞(pá)然大物 虾(há)蟆(ma) 

4、听课文朗读录音:多媒体播放

 第一遍,教师范读;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,教师大声读,学生小声跟读;第四遍,学生齐读。注意读音。

或者先请大家朗读全文,全班齐读第一段,女生读第二段,男生读第三段、第四段,希望大家带着轻松、活泼、愉悦的心情朗读。

5、划分句子朗读停顿节奏:;(幻灯片展示划分例句)

划分文言句子朗读停顿节奏方法:(1)根据文言句子语法结构来确定句子节奏;(2)根据句首的语气词来确定节奏;(3)根据句中起舒缓作用的“之”确定朗读节奏;(4)根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏;(5)根据文句的内在逻辑意义确定朗读节奏。

三、文言文翻译

1、文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。翻译方法如下:

翻译文言文方法:(1)加字

               (2)换字

               (3)用自己的话讲清楚文言文的意思

2、朗读第一段课文,老师翻译,(幻灯片)

3、让学生结合课文下面的注释自己学着翻译(用自主、合作、探讨的方法)

4、认真默读课文,仔细揣摩课文内容,结合课文下面的注释,试着解释下列加点的词,搞不清的四人小组讨论,合作解决。 

(1)、能张目对日,明察秋毫。      

(2)、私拟作群鹤舞于空中。

(3)、昂首观之,项为之强。     

(4)、又留蚊于素帐中,徐喷以烟。

(5)、果如鹤唳云端。           

(6)见藐小之物必细察其纹理。 

(7)昂首观之,项为之强。     

(8)徐喷以烟。

             

5、指名翻译一、二段,插入幻灯片

6、学生齐读 一、二段译文 

四、课堂小结:这节课我们主要学习和了解了文言文的定义、特点以及文言文的翻译方法,文言句子朗读停顿节奏的划分;初步掌握了一些文言词汇即文言实词、虚词的用法,也体会到了作者丰富的想象、联想能力,还有精彩的内容有待下节课学习感受!

五、布置作业:1、课后练习一题

          2、翻译课文一、二段文字。

六、课后反思:

板 书 设 计:

                                童 趣

                              沈 复     

1、文言文的定义、特点。

2、翻译文言文的方法。

3、文言词汇: 

           。  

                     

 

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