陈情表教案(苏教版高二选修) |
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陈情表 教案 1 李密介绍 作为蜀国旧臣,晋武帝待他如何?切入第2段. 2 朗读次段,划出晋朝对李密的句子,尤其关注动词和时间变化的词语: (察 举 拜 除 ;前 后 特 寻 ) 可见晋朝当权者什么心理? (似乎求贤若渴 ) 后来如何?李密态度如何?(落实奔驰) (切峻 急于星火;责备,情况危急;)(欲前不前的矛盾心理) 朗读体会晋朝步步紧逼的举措和微妙的当朝态度. 3在形势危急之时,李密上表,根据有关资料,晋武帝不仅同意,还赐给俩奴婢,让我们看看前后文,探究一下李密的过人之处. 4 自由朗读首段,有何感觉?(视学生发言而定) 感动于李密悲惨遭遇 注意时间的带动:六月丧父,四岁母弃 九岁始行 晚有儿息 孤苦伶仃 势单力薄 感动于祖孙深情: 注意总领句. 朗读体会. 讨论:为什么一起笔就写得如此凄凄惨惨 ? 5 既然第一段以情动人,那么第三段有没有继续打情感牌呢? 朗读,. 除了以情动人,还有什么措施没? A 以理服人 ,抓首句 B 以心比心 抓中间几句,消除疑虑 6 那有没有告诉当朝怎么办?读末段体会. 翻译末句.(先孝后忠) 7拓展: 晋代李密,以孝闻达,他的《陈情表》更是千古名篇,若无此文,此李密恐怕也不会载之史册。其中“茕茕孑立,形影相吊”、“日薄西山,气息奄奄”常被人引用以致耳熟能详。李密与《三国志》作者陈寿一样师从谯周,在蜀国未灭前,也做过小官,由于曾多次出使吴国,其外交才能赢得吴国士大夫们的赞许,故而蜀国灭亡后,司马炎才找他做太子冼马,也就是普通侍从官。,但最初李密没去,还上了那份《陈情表》,其中原因复杂,而皇帝虽然明白,无奈文章写得太好,只能作罢。当然,李密是想做官的,后来因仕途不顺还发了几句牢骚,说什么朝中无人,不如归田的话,结果被晋武帝罢免。 设疑: 1原因复杂,有哪些? 2 皇帝明白什么?为什么要这样做? 板书: 动真情: 更相为命 明道理: 孝治天下 情动帝心 消疑虑: 无所希冀 理合帝意 提建议: 先孝后忠 |
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