《黄鹤楼》唐.阎伯理(苏教版七年级必修) |
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一、设计理念 新课程标准提出:学生应初步具备搜集和处理信息的能力。因此我课前让学生去收集黄鹤楼 的相关资料。先在小组内讨论筛选,也可以制作成课件,以便于展示。学生在分组讨论筛选的过程中,锻炼了自主、合作、探究的学习能力。 为了充分激发学生的主动意识和进去精神,课前让学生分组商量本课学习的方式。根据他们的建议,选择较好的方案,让学生自己做好相关的准备。 二、教学目标 知识目标 1、了解古代的建筑艺术 2、了解常见的文言词汇 3、体会文章结构严谨,语言优美的特点 能力目标 培养学生搜集和处理信息的能力,锻炼自主、合作、探究的学习能力。 情感目标 感受名建筑的优美,感受人类的勤劳智慧 三、教学过程 (一)教法设计:利用现代信息技术。如网络、多媒体,广泛收集相关信息,扩宽学生的视野,引导他们学习资料的运用和分类。在教学中应用归类比较法,让学生对文言词汇比较辨析,不断积累文言词语的用法和意义。课外拓展引申中,充分调动学生的参与意识和语文学习的积极主动性。以提高其文言学习的兴趣。 (二)教学过程 一、导入新课 以猜谜的形式导入,既补充相关的信息,又引导学生的学习兴趣。导语设计如下: 中国是一个文明古国,五千年的历史文化源远流长。无数的名山大川、亭台楼榭,留下了文人墨客的足迹。其中的一些建筑更是因为文人们的记载而名声大振。下面看一些对联名句,猜猜是谁为什么建筑写的。 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 王勃《滕王阁序》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 范仲淹《岳阳楼记》 江南三大名楼还有一楼是什么? 巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼,享有“天下绝景”的盛誉,与湖南岳阳楼,江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼》,就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。 二、配乐朗读 (设计目的:熟悉课文,读通读顺。老师故意把一些易错字、长句的停顿误读,引起学生的重视。) 教师先范读,学生纠正后,学生再读。在读的过程中加强理解和记忆。 三、讨论疏通 1、四个同学一组,讨论疏通全文,质疑并提出问题,重点句子学生串讲 2、老师重点列举一些常用文言字词,辨析比较,举一反三(提示学生用才学过的文言词句帮助理解本课) 文言字词:尝:曾经 遂:于是 以:用 于:在 其:代词 亦:也 此过程检查学生文言词汇的积累情况,通过小组合作,学会知识的迁移与运用。 四、整体感知课文 思考:黄鹤楼的特点是什么? 引导:老师用了一个“仙”字概括,请学生帮老师找找理由,为什么要用这个字概括。然后学生自己用其它词概括,并说明理由,加强学生对文章的理解,以培养学生的创新能力。 五、品味朗读 1、选出自己喜欢的语句背诵,简单说说理由 2、背诵抢答:屏幕显示文中的句子翻译和主要内容等,让学生用原文回答,明确本文的结构和主要内容。 通过此环节,让学生进一步熟悉课文,培养文言语感。 六、拓展训练,展示学生个性 1、“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”,也留下了一段神奇的传说:黄鹤楼来历小品表演。 2、展示收集的黄鹤楼的对联和书法作品 3、黄鹤楼古诗词朗诵比赛 4、“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”,昔人已去,胜景犹在:为黄鹤楼设计导游词:可介绍黄鹤楼的过去、现在的外观构造;黄鹤楼的历史等等。 七、结束 配乐自由朗读课文 |
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