《木兰诗》(语文版七年级必修)

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学习目标:

1、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

2、学习本文详细得当的叙事方法,领会本文故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。

重点:

1、复述故事,理清文章思路,并划分层次,概括段意。

2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。

难点:

1、详略得当的写作特点。

2、理解本诗的中心思想。

课前准备:幻灯片   Flash动画    音频文件

课时:2课时

第一课时

一、导入

问:同学们,你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?

是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。

(放映影片《花木兰》片段3―4分钟)。

可见,花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外。可同学们却不一定知道这个故事来自于一首诗――《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

二 、出示教学目标

1、读通全诗,复述本诗所讲述的故事。

2、划分文章层次,概括每一层的大意。

以上两个目标的实现,全靠同学们自信自主,合作探究的学习,相信大家一定能非常出色地完成。

三、背景简介、文学常识:

关于《木兰诗》产生的年代,有多种说法。从诗中的地名看,诗的时代背景,当与北魏和柔然的战争有关。而游牧民族强悍尚武的社会风气则是它产生的社会基础。(教师依据具体情况作适当的解说)

木兰诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”。 

四 、自学指导一

请同学们放声朗读课文,然后同桌之间互相复述故事内容。

   1、播放课文朗读FLASH动画。

2、请学生朗读、正音。

3、注意以下字的读音:(教师自由把握)

唧(jī)杼(zhù)军帖(tiě)可汗(kèhán)鞯(jiān)辔(pèi)溅溅(jiān)燕(yān)山 啾(jiū)柝(tuò)

朔(shuò)气 十二转(zhuǎn)帖(tiē)花黄

著(zhuó)我旧时裳(cháng)

4、同桌之间互相复述故事。教师巡视。

五 、自学指导二(13分钟)

划分课文层次,并归纳段意。5分钟后各小组发言人展示小组成果。相信大家一定能非常出色地完成!

1、学生分组讨论,教师巡视。

2、全班交流,教师引导明确。(本诗的层次有多种分法,只要学生能说出划分的依据,言之成理,教师都应予以肯定)

如:按插图分四个部分:

第一部分(1)木兰纺织。

第二部分(2、3)木兰出征。

第三部分(4)木兰征战。

第四部分(5—7)木兰还乡。

按故事情节分五部分:

第一部分(1、2)代父从军。

第二部分(3)征途思亲。

第三部分(4)木兰征战。

第四部分(5)获胜赏赐。

第五部分(6、7)归家团聚。

六、当堂训练(10分钟)

背诵课文。能力高的同学可以试着默写。看哪位同学的记忆力最棒!

第二课时

一、导入。(教师依上一课时完成的情况灵活设计。如:通过对诗歌情节的分析,我们已经掌握了本诗的基本内容,大家都能流利的背诵全诗,老师感到非常高兴。这一节课,我们一起对本诗作进一步的分析。)(1分钟)

一、出示教学目标(1分钟)

1、分析诗中的人物形象。

2、分析本诗详略得当的写法。

3、归纳本诗的中心思想。

二、自学指导一(12分钟)

请同学们放声朗读课文,完成课后习题二。5分钟后各小组发言人展示小组成果。相信大家一定表现得很棒!

明确:

深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏等。(教师注意引导学生结合具体的诗句归纳,中间穿插引导学生分析文中用到的修辞手法。)

木兰的形象:一个勤劳善良、机智勇敢、爱国爱家的巾帼英雄。

三、自学指导二(13分钟)

请同学们再次朗读课文,分析一下,哪些情节详写,哪些情节略写,作者为什么这样安排。5分钟后请各小组发言人展示本组讨论成果。看哪个小组的合作得最愉快、效果最好。

1、学生思考、讨论,教师巡视指导。

2、学生作答,教师点评。

引导明确:

从军缘由――详写

出征前准备――详写

出征中的思亲心理--详写,详写女儿情态

关山飞度,征战沙场――略写,略写英雄气慨

凯旋辞官――详写

家人迎接――详写

木兰改装――详写

(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富木兰的英雄性格,使人物形象真实感人。

(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。

总之,诗歌对能表现中心思想的材料详写,一般的就略写。四、自学指导三(小结)(5分钟)

依据我们对人物形象及诗的写法的分析,请大家用准确的语言归纳文章的中心思想。3分钟后各小组展示各自讨论的成果。

明确:

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往。

五 、当堂训练(10分钟)

1、完成课后习题三。

2、假如你是木兰姑娘,或者你是木兰的亲人,十多年音讯全无,今天见到木兰的第一眼,你会做些什么?说些什么呢?或者你是木兰的伙伴,同行十几年,现在忽然得知往日的战友竟然是一位俏丽的姑娘时,你会想些什么?说些什么呢?请任选一个角色,进行合理的想象,把它写下来。比一比,看哪一些同学的想象力最丰富。

 

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