蓝蓝的威尼斯(苏教版八年级必修) |
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蓝蓝的威尼斯 学习目标 1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。 2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 教学设想 1.本文是一篇游记,介绍了威尼斯绮丽风光,本文以作者漫游路线为经,以自然和人文景观为纬,用优美的语言描写景物,且多用比喻。所以,教这篇课文,应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。 2.教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生,帮助学生进一步理解课文。 3.安排一学时。 4.教具准备:多媒体 课前学习 1.通读课文,积累本文中的生字词和优美语句。 2.阅读下发资料,了解威尼斯的一些情况。 课堂学习 一. 情境导入 (一).投影画面“美丽的威尼斯”(让学生得到直观印象) (二)指名学生说说自己心目中的威尼斯。 (三)学生评析。 (四)自然导入:那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢? 二.整体感知 理解内容 (一) 掌握生字词 1.同桌交流课前积累的词语。 2.投影:理解下列句子中加点词语的意义。 (1) 她是世界上最有魅力的城市。 (2) 她有独特的瑰丽的形象。 (3) 十四五世纪的哥特式建筑,文艺复兴时代的宫殿和贵族院落,鳞次栉比。 (4) 把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。 (二) 学生自由读课文,思考: 1. 文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么? 2. 文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好,为什么? (三) 学生同桌讨论。 (四) 全班交流。 三.学习写法 赏析语言 (一)出示问题:课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,给我们留下了深刻的印象,好象我们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗? (二)学习小组讨论。 (三)全班交流。 (四)教师强调: 1. 移步换景的描写方法。 2. 优美的语言,贴切的比喻。 (五)学生交流课前积累的优美语句,并进行赏析。 (六)朗读优美的句子(特别是几个贴切新鲜的比喻) 四.发挥想象,学习表达。 (一) 教师提示:美的事物需要用美的语言来描绘,本文给我们提供了一个好的范例。你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗?请同学们试一试吧! (二) 出示题目:读了下列句子,你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来?请把画面向同学们描绘一下。 1、 仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落—— 2、 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。 3、 像进了水晶宫一样—— (三) 投影三幅图片,学生任选一题,展开想象,进行描写。 (四) 全班交流。 (五) 学生评析,教师小结。 五、课堂小结。 1.学生质疑提问,师生共同答疑。 2.学生谈谈本节课的收获。 课后学习 摘抄文中好的词语和精彩的语句。 |
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