赤壁之战(鲁人版七年级)

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教学目标:

1、知识培养目标:使学生懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。

2、能力训练目标:理清课文的条理,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。    3、德育渗透目标:培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ,学会用辩证的眼光看待历史事件。

教学重点和难点:

懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。 

教学时间:第2课时

教学过程:

一、复习导入

 概括课文主要内容。

二、速读引路,精读细品

(一)我们已经理清了赤壁之战的前因后果,概括了课文的主要内容,可这个故事,值得我们讨论的地方还有很多,请你快速默读全文,在你认为需要讨论的地方作上记号,试着给全文提几个主要问题。

(二)教师梳理归纳问题。(课件显示)

  1.赤壁之战前,双方的形势怎样?

  2.双方安排了哪些战术?

  3.赤壁之战,东吴只有3万人,却能打败曹军80万,原因在哪里?

(三)速读与精读结合,解疑

  1.讲解释疑的方法:

  (1)寻找式速读全文,找到解决问题的段落。(找)

  (2)轻声自读找到的段落。(读)

  (3)画下你认为能解决问题的词句。(画)

  (4)细读句词,说说你从中读懂了什么。(议)

   2.学生按以上四步自读自悟1、2两个问题。

3.自学反馈。

4、仍用四步法小组学习讨论交流问题3。教师相机引导,共同整理,达成共识。

(四)小结(略)。

(五)教师引导,学生解疑。

1、这次战役是用火攻的方法取胜的,那么火攻是分哪几步进行的?每一步都做了什么?  2、“火攻”能够得到实施,东南风是重要的条件,文中为什么多次写东南风?假如没有东南风会怎样?    3、火攻之计妙在哪里?

(六)共同整理,达成共识:

1、火攻的四步:(略)

2、火攻之计妙体现在: 

①、妙在火攻前的假降。

②、妙在火攻气势好。

③、妙在点火时机准。

(七)论英雄。(板书)

三、总结。

1、学完了这篇文章,你有什么想法和收益?

2、教师归纳总结。

四、作业。 

1、积累成语。

2、课外作业:(以下两题任选一题完成)

 (1)复述《赤壁之战》给爸爸、妈妈听。

 (2)阅读《三国演义》,并总结曹操、周瑜、黄盖的性格特征。



板书设计:

17.赤壁之战



英雄 ?





黄盖      周瑜       曹操

诈降      火攻       轻敌



乘风破浪  火烧曹营    死伤无数 

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