诗歌比较鉴赏教案(苏教版高三必修)
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芦苇

教学目的：

了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。

学习答题思路，掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。

学会规范答题与自我评价。

重点难点：

准确理解，找准比较点，规范表达。

一、导入

诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2003年的全国春季高考北京卷、上海卷，到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到2006年重庆卷、湖北卷等，都考诗歌比较鉴赏题型。因此，诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。

二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度

提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？

答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从大方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体可以从以下几角度设置题目。

1、不同诗歌体裁比较(2003年全国春季试卷)

2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷）

3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏(2005湖南卷 )

4、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情比较(2005北京卷)

5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较(?2005天津卷)

6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较(?2005浙江卷 )

7、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 )

8、不同诗歌同一描写对象优劣比较(2005上海卷 )

9、诗与画的意境比较?（2005年广东卷）

10、不同诗人对同一历史事件的观点比较

11、不同诗歌选材立意比较

三、比较鉴赏示例（意象、表现手法、思想情感比较）

（一）不同诗歌体裁及意象比较

1、2003年春季试卷

闻   雁

韦应物

故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒   塘

赵  嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。

（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。

答参考答案：（1）五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以） 

（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 

答参考答案：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。

2、2006年湖北卷

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，    流尽年光是此声。

【注】①凤城：京城。

（1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）

参考答案：

（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较

2005年北京卷：

夜游宫记梦寄师伯浑①

陆    游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。 

注释：①师伯浑，陆游的友人

对比问题：词中“自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?

参考答案：

相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 

不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

解题要领：

1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。

2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调。

3、思想感情用语的使用要准确恰当，不能胡乱套用。

4、分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部。 

（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较 

浙江卷：

齐安郡中偶题

杜   牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。  

暮热游荷池上

杨万里

细苹摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 

对比问题：

1、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?

2、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 

参考答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 

解题要领：

1、抓关键词语，分析作者的喜怒哀乐等感情。

2、由果寻因，准确理解诗句表达的不同含义。

3、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。 

小结：对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：　一是阅读的对象在数量上的区别；　二是对比阅读多了一道“作比　　较”这一程度。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。

四、习题

提高对比赏析型 

示例：阅读下面两首诗，完成后面题目。 

题乌江亭 杜牧 

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 

乌江亭 王安石 

百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 

两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？ 

解析：这是一类很常见的题型，本题主要考查作者的观点态度和思想感情。多角度思维，必能得出多样性结论。解答时，要从不同的语气中揣摩不同的观点态度。 

参考答案①杜诗好。杜诗指出胜败乃兵家常事，好男儿应包羞忍辱，永不言败。凭着胸怀壮志的江东子弟，是完全可以东山再起的。全诗格调昂扬乐观，积极向上。 

参考答案②王诗好。王诗冷静客观理智的思考了当时的形势，指出项羽的失败已无法挽回，是历史的必然，指出江东子弟是不会跟随他卷土重来的。 

参考答案③第一首好。作者 批评项羽不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意，在批评、惋惜、讽刺之余又表明“败不馁”的道理，颇有积极意义。 

参考答案④第二首好。第一首只写了项羽应包羞忍辱卷土重来，只写项羽个人的悲剧。而第二首则写出了连年战乱百姓疲弊，渴望安定的生活，在思想性上高于第一首。

课内外联系型 

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 

夜 筝 白居易 

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。 

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 

清人刘熙载说：“绝句取径深曲”，“须如睹影知竿乃妙”。文学佳品具有独特的艺术弹性和张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的《夜筝》便是这样的范例。有人评价它是《琵琶行》的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，使人能“从一斑而窥全豹”，对此，你有同感吗？ 

请结合诗作展开联想，作简要赏析。 

解析：其实这种类型也是比较性评价赏析，只不过是将课内与课外知识联系起来。这里要求我们对一些名篇名句熟读成诵，要在比较中唤起记忆，展开联想，相关术语也要烂熟于胸。此题关键要明白“紫袖”、“红弦”、“弦凝”、“指咽”诸词的含义，并联想到《琵琶行》相关诗句，然后抓住写作技巧中侧面描写和艺术空白的特点，理解“睹影知竿”的艺术效果。 

评分要点提示：“紫袖”“红弦”分别代指弹者与筝，“明月”点“夜”，可联想到浔阳江头之明月夜。“自弹”与“低眉信手续续弹”，“暗低容”与琵琶女“敛容”自陈相对应。第三句是关键句，貌似无声的休止符，其实攸关声情，颇有深意。它既是艺人如泣如诉情绪顶点的突变，又是巧妙别致的暗示，使人于无声顷刻中领悟和想像筝乐美妙的同时，又引发对“自弹自感”内容的丰富联想，自然铺垫出“别有深情一万重”的结句。这与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”具有异曲同工之妙。这种从侧面落笔烘托主体的手法，确实收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蕴藉，耐人寻味。 

（此题为开放题，允许学生个性化、拓展性理解，但须紧扣侧面描写和艺术空白，结合诗作展开自然而合理的联系和联想。） 

   

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