| 春(语文版七年级必修) |
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【教案资源】《春》7 教学目标 1整体感知课文，理清文章的结构。 2学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。 教学重难点 重点、难点：1整体感知课文，理清文章的结构。 2学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。 教学课时 第一课时 教学形式 师生互动式 教学步骤 1导入课文：请同学们听一听《春天在哪里》这首歌，并收看多媒体中关于春天的画面。 2看了这些画面，你能想到哪些关于春天的诗？ 《春晓》（白居易）；《丰乐亭游春》（欧阳修）红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 ；《早春呈水部张十八员外》（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ；《咏柳》（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3请学生交流关于朱自清的资料。 4图片展示朱自清的资料 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人。其散文富于诗意，善于通过仔细观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。其散文代表作有《背影》《春》《绿》《荷塘月色》等。 5生字词预习 水涨zhǎng起来 散sǎn在草丛 鸟巢cháo 撑chēng伞 应yìng和hè 酝yùn酿niàng 披着蓑suō 戴着笠lì 薄báo烟 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liáo亮 赶趟tàng儿 宛wǎn转 6文章整体感知 一 盼春 (第1段) 二 绘春（第 2—— 6 段） 先总写春回大地（第 2 段） 春草图（第 3 段） 春花图（第 4 段） 再具体描绘 春风图（第 5 段） 春雨图（第 6 段） 三 迎春（第 7 段） 四 颂春（第 8——10 段） 7根据以上思路，再次读文章思考： A．本文围绕春表达了一种怎样的思想感情? （表达了作者对春天的热爱的思想感情。） B．从头到尾都在赞美春天吗？ （是的。文章第一部分中的“盼望”、“来”、“近”等词表达了诗人喜悦而迫切的心情，第二部分直接描绘春天，字里行间也透露出作者对春天的赞美；第三、四部分更是直接抒情，表达诗人对春天的热爱）。 8对于文中提到的四幅春景图，你最喜欢哪一幅？为什么？（提示：用“文中运用……的修辞手法，描写了……”的格式回答。） 9作业：写出你最喜欢的两幅图，并陈述理由。（提示：用“文中运用……的修辞手法，描写了……”的格式回答。） 一 春 朱自清 教学目标 1体会多角度描写景物的手法。 2学习本文准确生动的语言； 3学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。 教学重难点 重点、难点：体会多角度描写景物的手法。 学习本文准确生动的语言 学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法； 教学课时 第二课时 教学形式 师生互动式 教学步骤 1导入课文：上节课我们对课文进行了整体感知，体会了作者对春天的感情，这节课我们来重点品味一下文章的语言，体会作者多角度描写景物的方法。 2老师范读课文，学生思考四幅图写出了春草、春花、春风、春雨的什么特点？ 春草图：春草有什么特点？哪些词语写出了春草的特点？ 嫩嫩的，绿绿的 —— 新 坐、躺、打滚、 踢球、赛跑、捉迷藏—— 带给小孩子欢乐(侧面) 春花图：春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花色艳（红、粉、白）； 花味甜； 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）； ——正面描写 蜜蜂闹 蝴蝶飞——侧面描写 修辞：拟人、比喻、排比 有实写，有虚写（由春花联想到秋实） 春风图：春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 温暖柔和（不寒、抚摸）（触觉） 清香扑鼻（泥草花香）（嗅觉） 色彩明丽（繁花嫩叶）（视觉） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）（听觉） 春雨图：春雨有什么特点？哪些词语写出了春雨的特点 （多 细 密 柔 亮） 牛毛、花针、细丝、（正面） 薄烟 、树叶儿、小草儿灯光、行人、农民、房屋——安静和平的雨中夜雨图 （侧面） 3春天是如此的迷人，人们不得不喜迎新春。作者更是赞美春天： 像娃娃——新 （万物复苏，新的生命的开始，给人以希望） 像小姑娘——美 （百花争艳，景色美丽，令人喜爱） 像青年——力 （充满活力，给人以力量和自信） 三个比喻强烈抒发作者赞美春天的真挚感情。 4作业： 1请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。 2背诵四幅图中的任意一段。 |
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