| 金岳霖先生(苏教版高一必修) |
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教学目的： 1 ．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。 2 ．品味本文平实而有韵味的语言风格。 教学重、难点： 1 ． 欣赏文章中富有趣味性的写人记事。 2 ． 品味平实而有韵味的语言。 教学方法： 文本研习 、自读探究 课时安排： 一课时 教学步骤： 一 导入： 1937年抗日战争爆发，北京大学、清华大学、南开大学三校合迁湖南，后迁往昆明。合并更名为“西南联合大学”。抗战结束后，解散回复三校。这个只有存在了八年的大学，成为国内规模最大的高等学校。学校宽容个性，思想自由，学术气氛很浓。培养了很多有成就的学者。比如我们的作者汪增祺，也涌现了一批有个性的老师，比如我们今天要看的主人公金岳霖先生。 二 简单介绍 金岳霖：中国现代哲学家、逻辑学家。把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物。 汪增祺：现当代作家。1939年考入昆明西南联大。中文系，写作深受沈从文影响。代表作《受戒》《大淖纪事》以散文笔调写小说，疏放中显凝重。 三 走进文本，与文本对话 汪写金用了哪些材料？ ＊样子有点怪——让人莞尔 ＊提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题 ＊幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问 ＊枯燥的学问——他觉得好玩 ＊对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意 ＊讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。 ＊他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。 小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子气十足充满了赤子之心的有趣的金先生正是因为特别的率真。 （1）给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！ 林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。 （2）金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情,是那个地方？ 明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。 这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！也许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？ 明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家。 就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧。 "一肚子学问”前文没有说明，在第十三段中作了说明，请同学们齐读第十三段！ 通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？ 明确：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。 四 这样一位性情率真，学识渊博又感情真挚的金岳霖先生的形象之所以能呼之欲出，在与作者的选材和恰当的细节描写。“一粒沙里看世界，半瓣话上说人情”。细节描写运用得当，具有传神写照的艺术效果。 欣赏《记梁任公现代一次演讲》学生交流 [英]塞 斯迈尔斯《自助论》“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格”，细节描写运用得当，具有传神写照的艺术效果。读下面一则材料，找一找文中有哪些精彩的细节描写？表现了人物怎样的特点？ 材料： 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻。轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难听得到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一个字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 …… 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜欢的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 五 全文总结 整篇文章通过对金岳霖先生多方面细节的描写，使金先生的直率、真诚、朴实、童心未泯等特别跃然纸上。汪曾祺对金先生的赞美也表现出他对这种人的欣赏。无论是有趣的还是重情都表现出他的真诚。真诚才是人世间最美好的天性。现实生活中存在很多尔虞我诈、惟利是图、趋炎附势的现象。金先生这种品格是如此的可贵，值得我们每一个人去学习。我们都应该像他一样真诚坦率，做一个真人，一个透明的人。 六 教学反思 学生总结写了金岳霖的哪些材料时没有按照我设想的从有趣和重情两方面来想。事实时我自己考虑不周到。课堂上我基本能做到把学生找到的材料先写下来再进行归类。但由于可前未考虑那到，所以显得不是很游刃有余。 |
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