| 浅谈凤头·猪肚·豹尾(九年级) |
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浅谈凤头·猪肚·豹尾 ——作文写作综合指导 安徽五河县小圩中学:衡 广 仁 [教学要求] （一）教学目标 1、了解一般文章的写作要求及解决方法。 2、激发写作欲望，打开写作思路。 （二）教学重点 “三部分”把握写作特征。 如何让文章做到“新”、“美”、“力”。 （三）教学方法 1、自由交流与教师点拨相结合 2、多媒体辅助教学 [教学方法] 一、导入（联系日常生活，激发写作动机） 镜头一： 来到新的地方 遇到老朋友 发现新奇事物 每每遇到这些情况，我们就会产生创作欲望，如何真实地反映情况，让别人清楚了解，成为我们创作上的拦路虎，想想：老师教给了我们哪些方法。 二、学生回顾交流方法 …… …… 明确 凤头 猪肚 豹尾 让同学解释 联系朱自清《春》结尾，赋于它们新的内涵。 凤头（美）、猪肚（新）、豹尾（力） 三、写作指导 俗话说：“好的开始是成功的一半“，其实，写文章是应从结尾开始的，没有完整的构思，想到哪写到哪，是写不好文章，结尾想好了，才能形成完整的构思。 （一）如何写好结尾 豹尾：需要有力，给人震憾力。如何才能有“力”？这需要我们写作的“主旨”符合时代的需要，当今社会探讨的热点，不外乎和平、诚信、和谐、共赢、环保这些主题。 镜头二： 展示： 学生习作： 交流、研讨： 《窗》、《边城》、《孔乙己》、 《荔枝蜜》的结尾 《珍惜时间》 我相信大家都是热爱生命的，那么就不能浪费时间，因为“珍惜时间就等于珍惜生命”。 《钓 鱼》 忙了大半天，我们连一条也没钓着，不过我们没泄气，并且明白了钓鱼也是一门学问呀！ 讨论明确： 1、篇末点题，卒章显志 2、言尽意深，引发深思 3、直抒胸臆，升华中心 （二）如何写好开头 凤头（美） 只有美才会吸引读者，才能展示自己的语言功底。 镜头三： 《伟人细胞》、《变色龙》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《谁是最可爱的人》、《济南的冬天》、《枣核》 明确： 1、引用材料，表达情感 2、借助修辞，渲染描写 3、突出重点，巧设悬念 （三）如何写好中间 猪肚（新） 猪肚讲求大而肥，平而滑，不能出现赘余现象，如何才能把文章内容写得如同猪肚油光发亮，我认为应在中间部分，注意“打节”，只有这样才会使日常生活变得“新奇”起来。 镜头四： 展示 《皇帝新装》、《热爱生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家书》、《“诺曼底”号遇难记》 讨论明确： 1、多分段落 纪事类：突出情节发展 纪人类：突出细节特征 2、“对话”的设计 3、“应用文体”入文 四、自由发言，交流反馈 五、拓展训练，巩固运用 选取日常习作，进行装饰 六、总结评析 七、作业 把自己认为最好习作进行修改。 板书设计： 凤头（美） 猪肚（新） 豹尾（力） 开头 中间（打节） 结尾（主旨） 1、借助修辞，渲染描写 1、叙事类：突出情节线索 纪人类：突出人物特征 1、篇末点题，卒章显志 2、引用材料，表达感情 2、“对话”片断设计 2、言尽意深，引发深思 3、突出重心，巧设悬念 3、“应用文”入文 3、直抒胸臆，升华中心 |
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