综合性学习"好读书读好书"设计方案(人教版九年级必修)
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一、活动目标

1．提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。

2．认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。

3．寻找适合自己的读书方式和读书方法。

4．学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。

5．写作关于读书的作文，口头发表关于读书的意见，能达到一定水平。

二、活动创意

教师提出活动的主题，语文科代表组织学生确定活动的主要内容。

按兴趣和条件，把学生划分为若干活动小组，由各组选出负责人，向负责人布置任务、提出要求。

   本次综合性学习包括五项活动内容：名人读书名言收集、名人读书经验介绍、名人读书故事讲述、我的读书生活感言、我的读书观论坛，每项活动又包括若干小项，不要求每项都做，可以由各小组自行选择活动项目。但写作和口语交际的项目，至少各做一项。

整个活动安排三周时间（11月13日至12月4日），在各个小组长的带领下开展活动，12月4日下午第二节课集中展示。展示课上由田虹同学和王爱琳同学担任主持（自荐的形式产生）

三、活动过程：

1、教师提出活动的主题，语文科代表组织学生确定活动的主要内容。

2、11月13日——12月3日，根据活动的内容按兴趣和条件将学生分为12个学习小组，由各组选出负责人，各组在小组长的带领下按照任务和要求开展活动。

3、12月4日第六节集中展示：

A、教师引言

B、主持人登台

C、名人读书名言收集：展示形式：小手册、解说词。

D、名人读书经验介绍：展示形式：手抄报、解说词。

E、名人读书故事讲述：展示形式：讲述

F、我的读书生活感言：展示形式：黑板报、解说词；我的读书生活感言交流；向同学们推荐我心目中的好书。

G、我的读书观论坛：展示形式：读流行作品还是读古典名著好：电视访谈形式；读图与读文的关系：街头采访形式。

H、教师结语：了解世界读书日，鼓励学生热爱读书，在“让书陪伴我一生！”的朗读中结束。

四、活动总结与评价。

 

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