陌上桑(网友来稿) |
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杜建岳 侯清芬 教学目的: 1、了解一点汉乐府诗歌的知识 2、理解罗敷的智慧和品德及人物形象 3、理解本文侧面描写和夸张手法对刻画人物形象的作用 教学重点: 罗敷美丽动人的形象、机智勇敢、坚贞不阿的品德。 侧面描写和运用夸张修辞手法的作用 教学难点: 几个名词、动词、形容词的作用,对本文罗敷与使君的一段对话的理解 教学过程: 预习: 1、阅读课文和课下注解 2、查字典,解释下面字词的含义 陌:田间的路; 名:名词用作动词,叫做 青:黑色 湘:杏黄色 著:通“着”戴 但:只 几何:多(大) 颇:副词,稍微 东方:方位名词用作省略了的动词“来”的状语,表动作行为的方向,从东方 致(词):表达 骊:纯黑的马 趋:小步快走 坐:通“座”,座位 盈盈:轻轻地 冉冉:从容地 宁可:何可,“宁”即“何”,同义复用,意思是“是不是可以” 3、思考 ①第一段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的? ②诗中是怎样描写使君的可耻行为的? ③诗中有哪些夸张描写?这些描写对刻画罗敷形象有何作用? 4、试译全文 教学内容和步骤: 一、解题: 1、本文又名《艳歌罗敷行》,是一篇叙事诗,东汉时的一首著名乐府民歌。 2、“乐府”本为汉代主管音乐的官署,后人把这个机关采集的诗歌统称为“乐府”。 3、《乐府诗集》,乐府歌辞总集名,宋朝郭茂倩编。 4、陌上:泛指田野,桑,名作动词,即采桑之意 二、学生朗读全诗 三、指导学生阅读注释并口译课文 四、引导赏析课文 以“问题”领起,重点训练以读促理解。 这是一篇自读课文,课前提出自读目标:①侧面描写的方法,②理解人物形象罗敷的机智、勇敢和坚贞。 ㈠引导学习本文侧面描写的方法 1、提问:什么是侧面描写呢?(这是文学文学塑造人物的方法之一,请找出文中相关的句子或段落) 2、学生齐读“行者见罗敷……但坐观罗敷” 3、怎见得这是侧面描写呢?请朗读第一段,然后思考: A、这一段的主要内容是什么? (写罗敷的貌美) B、你怎么知道她美呢?(从行者、少年、耕者的反应可看出。他们因为罗敷的美貌,看得忘了做活儿) 小结:这就是侧面描写之法:通过对文章中主要人物、景物之外的其他人物,景物的描写、借以渲染气氛,烘托主要人物,使之更突出、更丰满。 4、那么,什么地方是具体描写她的美的?找出来读一读,想一想这里使用了什么修辞手法? (附板书设计) 采桑用具之美 外形美 发型之美观(排比) 耳环的珍贵(夸张) 衣着的艳丽 衬 托 罗敷的容貌之美 ㈡人物形象的理解 1、罗敷的美貌还引起了谁的注意?身份如何? 2、他是怎么表现的?找出能表现他心思的句子 “五马立踟蹰”“宁可共载不?”(揭露了使君荒淫无耻的嘴脸) 3、作为一名劳动妇女,罗敷是如何摆脱位高权重的使君的纠缠的? 朗读第三段,认真体会 ①义正辞严地抗辩——“使君一何愚” ②夸夫(以权相抗) 使君:位高权重—————————以权相逼 夸 夫 官高位显 气势 罗敷夸夫 升迁快 以“权”相抗 仪表 虚拟 夸张 罗敷:机智、勇敢、不畏权势 小结:罗敷是中国古代一位美貌且不畏权势、机智、勇敢的劳动妇女的形象。 (三)布置作业 1、课外了解我国古代劳动妇女的感人事迹。 2、背诵课文。 作者邮箱: hqfddd@163.com |
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