老王(人教版八年级必修)

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                        县中学语文优质课竞赛

课 型 课内自读课文     人教版八年级上册

篇 名 老王

上课时间 2007.9.17

上课地点 县中

授课教师     谢 华

备课依据 根据全日制义务教育《语文课程标准》和《中学教学心理学》《基础教育课程通览》等构想了本文的教学思路。

教学目标

知识和能力目标

   1、正确、流畅、有感情朗读课文

   2、品味平谈简洁富有表现力的语言。

   3、把握课文内容,领会作者与人物的思想感情。

过程与方法目标

    通过自主、合作、探究学习方式,理解老王的善与苦,作者的善与愧。

情感价值观目标

   学习作者对普通人的关爱,并以平等、人道主义关注关心他们疾苦

教学重点 体会作者遣词造句的精要,理解幸运者对不幸者的愧怍

教学难点 体会老王与作者之间的思想感情,揣摩语言特色

教学方法 自主合作探究法、朗读法、情感体验法

教具准备 CAI课件、打印好的文字资料

教学课时 一课时

教学教程

教学互动内容

    一、激情开篇引入新课

      穿越《阿长与〈山海经〉》我们领悟到作者对阿长深情的怀念

      透过《背影》我们品读到深沉如山的父爱

      跨过《台阶》我们会震撼父亲执著坚守信念的状态

      今天,我们一起关注《老王》,感受杨绛诠释的又一种情感(课件1:板书课题:老王)介绍作者及背景 

二、初读课文整体感知 

    思考:

     1、文中的“我”渐渐明白了什么?

     2、文中谁是幸运的人?谁又是不幸者?

     (那是一个幸运的人对不幸者的愧怍)

     (幸运者:文中的我,不幸者:老王)

    重点字词正确识读 点拔 学生采取自己喜欢的方式读全文(或批注、圈点、勾画)

三、梳理课文勾勒人物

     1、齐读1-4段,从哪些方面看出老王是一个不幸的人?

        蹬破旧三轮维持生计

        有一只眼是瞎的

        居住地方塌败小屋         苦

        孤苦伶仃

     2、在与我们的交往中,老王做了哪些事?

        带送冰块 车费减半  

        送人看病 免费帮助     善

        受了好处 赠送香油 鸡蛋 

   点拔小结:

     3、作者一家又是怎样关心老王的?

       “我一家”常坐他三轮

        送鱼肝油

        关心地询问他的生活情况   

   提问引导 小结、过渡

四、精读片断领悟情感   

     读第8-16自然段,小组讨论文段从哪些方面刻画人物,体会作者遣词造句的精要,分析作者与老王之间的感情。

        动作

   刻画人物 外貌

        语言

             心理 

  教师点拨

  学生讨论

五、明白主旨升华情感

    文中的我为什么多年以后还会愧怍?

    一个社会总有幸运者,和不幸者,幸运者不责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境,作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。

   小结 学生说说

六、聚焦课外关注社会

    特蕾莎修女曾说我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。让我们拥有善良之心去关注身边的凡人小事。

    感悟几组画面 点拔话收获

七、总结 人、事、动物、植物、自然……以濮存昕所做的公益广告语作结束语。 总结 齐声颂读

八、课后作业

    仔细观察生活中那些弱者和不幸者,挖掘人性中的至真的闪光点,写一个片断。

九、板书设计      

              动作    老王      我

              外貌

    刻画人物 语言   

              心理

          

教学反思

 

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