《听听那冷雨》教案(苏教版七年级必修)

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 教学目标: 

1、研习课文,体味本文蕴涵的深挚的感情; 

2、品味文中诗意的语言,鉴赏其意境之美。 

教学重点: 

把握作者的思想感情,体味作品的意境美。 

教学难点: 

引导学生涵泳美读,品评赏鉴作品。 

教学方法: 

诵读法、讨论法、评点法、点拨法 

课时安排:1课时 

教学过程: 

一、导入新课 

板书一“雨”字,请同学们自由联想,用三言两语简述之。                                             

二、介绍作者 

他生在大陆长在台湾,于1949年离开厦门去香港,1950年到台湾,几十年来,余光中经历了离别家园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神上与祖国血脉相连。光中先生  热爱中华传统文化,热爱中国。礼赞“中国,最美最母亲的国度”。他说:“蓝墨水的上游是汨罗江”,“要做屈原和李白的传人”。 

他不仅是诗人,还是一个散文家、评论家,他的作品,无论诗歌、散文,都充满浓郁的传统意识和乡土观念,抒发出浓浓的去国怀乡之感,强烈的思乡思亲之情。大家一定不会忘了那篇情思绵绵的《乡愁》。 

 

余光中曾经说过,真正丰富的心灵,在自然流露中,必定五步一楼,十步一阁,步步莲化,字字玑珠,绝无冷场。今天这节课,我们来欣赏他的散文《听听那冷雨》,从情感和语言两个角度来感悟本文蕴涵情致。 

三、研习课文,把握情感。 

分组讨论: 

1、作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨?作者的喜好如何? 

2、作者从哪些角度描写雨的?突出了雨的什么特点? 

3、怎样理解冷雨的“冷”,描写冷雨表达了作者怎样的思想感情? 

小结  :(一切景语皆情语) 

(汪:心晴的时候雨也是晴,心雨的时候晴也是雨) 

       淋淋雨意----听雨----- 绵绵乡愁 

         (冷雨)           (热肠) 

四、品味语言,鉴赏意境。 

师:一篇美文就是语言文字的聚宝盆, 古人有语,情动于衷而言于外。 

问:这种感情通过怎样的语言表达出来的呢? 

余光中说对于文字特别敏感的作家,必然有他自己专用的词汇;他的语言是定做的,不是现成的。 

1.有评论家说,《听听那冷雨》只要轻轻吟诵一遍,就会感到有一支军乐队正弹拨乐器跟随方阵伴奏演进。找一找,划出你认为最能体现作者感情的句子或你所欣赏的语段。然后将你欣赏的语段,读一读, 品一品 ,说一说 。 

赏析过程: 

音乐美: 

(1)叠词(音律美 大珠小珠落玉盘  更多的是平声 营造氛围 氛围越细腻越是想念  越感伤) 

(2)句式 :长句 短句 倒装句(参差之美  感情浓烈用文字来一气呵成来抒胸中之情) 

(3)修辞:比喻 通感 拟人 排比等 

比如叠词,除了这个,全文还有多少?找出来,挑你所喜欢的说说。读一读  闭上眼睛  体会一下。比如句式,为什么选用这样的句式?这样表达有什么作用?(对比朗读) 

余光中曾说:中文标点不可拘泥于文法,而应依照文气 

(相机点拨):除了音乐美,还有绘画美? 

优秀的作家也是丹青妙手,如果你们依照本篇散文画一幅画,会画出什么样的画来?(水墨画)什么色调?(冷)为什么? 

 选用了冷的意象和词语,营造了冷的氛围,融情感于其中。 

意蕴美:化用诗句,不留痕迹,营造古典的意境。 

归纳:   

我们从这些角度进行了欣赏 

语言美: 

音乐美 

画面美                                       

意蕴美 

师:语不惊人死不休。 

文章的语言的确很美,真是如诗如画如歌,我还是有个问题想问大家,他的语言为什么能够如此美丽? 

情感美  

哪些感情? 

爱祖国  爱中华  爱传统文化  民族情结 怀旧之情 

这样的情跟景结合就带来了意境美                       

情感美了,境界自然就高了,正所谓境随意高                 

感人心者,莫先乎情 

文学艺术以情感人 

五、总结全文 

主题意蕴 

•    通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写, 

•    真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象, 

•    委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情, 

•    一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。 

结束语: 

掉头一去是风吹黑发/回首再来已雪满白头 乃此生最大的伤痛。幸好那时我已经21岁,故土的记忆,文化的濡染已经深长, /所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄,我在诗文中所以呼喊着狂吼着黄河长江,无非是努力为自己招魂。 

一湾浅浅的海峡成了中华民族心头最深重的国殇。 

品读美文,可以悦心志 怡性情,满口余香 

好的文章,多读多品,才能品得深! 

六、迁移巩固 

乡愁四韵 

•         给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水 

•         •         给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红 

•         给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香 

  

相关诗作: 

1、《绝句》志南(宋) 

古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 

2、《送元二使安西》王维(唐) 

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 

3、《清明》王维(唐) 

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 

4、《剑门道中遇微雨》陆游(宋) 

衣上征尘杂酒痕,远游无处不消魂。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。 

原文:中国诗词里“荡胸生层云”,或是“商略黄昏雨”的意趣,是落矶山上难睹的景象。 

相关诗作: 

1、《望岳》杜甫(唐) 

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 

荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 

2、《点绛唇》姜夔(宋) 

燕雁无心,太湖西畔随云去。数峰清苦,商略黄昏雨。 

第四桥边,拟共天随往。今何许?凭栏怀古,残柳参差舞。 

原文:不过要领略“白云回望合,青霭入看无”的境界,仍须回来中国。 

相关诗作: 《钟南山》王维(唐) 

太乙近天都,连山接海隅。白云回望合,青霭入看无。 

分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。 

化用: 

虞美人 • 听雨  (宋)蒋捷 

少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。 

而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。 

声声慢( 宋)李清照 

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?

 

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