用真心赏识孩子(教师中心稿)

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  —————班主任工作浅谈

    莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光。”。人人都渴望受到赞美,对于各个方面都还处于形成阶段的孩子来说,这种渴望就更加的强烈。孩子们幼小脆弱的心灵需要我们爱的浇灌才能茁壮的成长。真诚的赞美,就是最好的甘露,赞美是肯定,是赏识,而赏识是人不断奋进的动力,它能帮助孩子找回自信心,树立信心。心理学家指出,当一个人得到赏识时,他心里就有了一种成就感,就会对未来充满了信心。而一个有信心的人,会更积极地投入到工作和学习中去。很多老师都有这样的体会:“好孩子是夸出来的”。作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关注,叫他知道你对他的关怀,是发自内心的对人的尊重。

      多萝茜&S226;&S226;&S226;洛&S226;诺尔特说,一个孩子如果生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果生活在表扬之中,他就学会了感激;如果生活在接受之中,他就学会了爱;如果生活在认可之中,他就学会了自爱;如果生活在承认之中,他就学会了要有一个目标……。在教书育人中,班主任要用爱心去教育学生,不论是优生还是后进生,我们都必须怀着一颗接纳的心,去挖掘孩子们身上的优点。特别是后进生,更要“偏爱”他们,因为他们更需要爱的阳光雨露,更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。后进生本来就自卑,得到的鼓励少之又少,所以他们对自己也越来越失望了。其实,后进生都渴望进步,他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人,有火把才能找到前进的路。而这把火把就是老师的赏识和鼓励。班主任要勤于鼓励,作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对学生进行有效的沟通,只有从内心深处,尊重学生,欣赏学生,才能唤起学生对美好人性的热爱,唤起学生对老师教育的认同。使他们走出黑暗的困境,找到光明的前途。          

      有人把老师比作伯乐,在孩子们成人成才的道路上,老师担当着不可忽视的角色,这就要就并指引他们走上一条正确的道路,如果用宽容的眼光来看,那么没有一个孩子是真正的坏孩子,即使学习再差的孩子、内心也都有想要成为好学生的欲望。就想每个人都想要得到别人的肯定一样。

有一句话说得很对叫:“真正想要她人做事的唯一办法是—给他他想要的东西。”在课堂上如果你想要一个学生坐好,那么你表扬一个他坐的好,比批评他没坐好更有效果,应为你给了他所想要的。可能某个孩子因为你的赞扬“真自信”,而变得发言更积极,更大胆。可见,鼓励比批评更能激励孩子进步。作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关注,叫他知道你对他的关怀,,是发自内心的对人的尊重。尊重学生,以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品,我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待,即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情,不带偏见,要让每个学生都抬起头来走路。多跟你的学生说“你行”,“你能行”。也许,在某一天,你会发现,他真的做得很好,你不得不对他刮目相看。

      我班有一个学生,经常自由散漫,不思进取,学习成绩差,习惯差,对自己没有信心。班上学生不喜欢他,我也曾头疼过。后来,我换了一双赏识的眼睛,发现了他爱朗读的优点。在多次的交谈中,我了解到他曾在小学时,参加朗读比赛,得到过一等奖。我就在上语文课时多次让他在班上朗读课文,并总是鼓励他“你读的真好”,“进步真大”。这个孩子在赏识下,变得爱学习了,连他的父母都激动的说:“孩子一回家就读书,可爱学习了!”课余时间还让他在班级里演讲,获得了成功。几个同学的发言热情洋溢,赞美他演讲的风度,赞美他演讲的语言,赞美他演讲说理透彻,逻辑严密,赞美他思想性强,赞美他知识丰富,视野开阔。在老师和学生的赞美中,他找回了自信,找回了做人的尊严。从此,他改变自己,终于一步一个脚印地,走出了困境,现在已经成为一个品学兼优的好学生。

还有个学生,性格暴躁,好打架。我仔细分析了他的问题后,认为,他个人品质不错,在一次班干部会议上,我有意识的对该学生进行评价我说:“+++,尽管好打架,但是他有许多好品质,并不是一无是处。他见义勇为,办事情雷厉风行,敢于承担责任;他人际关系好,有号召力;他喜欢帮助别人,有路见不平,拔刀相助,有正义感。如果他要遇到事情了,能够冷静想一想,采取比较好的办法,就没有什么可以指责的了。¡±当有干部把我说的话说给他听之后,他很想不到,一个多次打架的学生,老师会有如此评价。从此以后,他在也没有动辄发脾气了。

是啊!赏识就如一缕阳光,照亮了孩子的心田,孩子因它而灿烂。每位教师尤其是班主任都应让平凡的教室里撒满赏识的阳光,让孩子在赞许的雨露中绽放笑脸,完善人格,走向人生的新境界。

                                   二00五年四月
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