《背影》教学活动设计(粤教版八年级必修) |
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一,组织一个以“父爱”为主题的小型沙龙式讨论。 1、引导学生按照以下的讨论要点来谈谈自己对父爱的认识。 1)父爱是否也像母爱一样伟大、一样崇高? 2)父爱是体现在只言片语中,还是隐含在默默的关怀里? 3)父爱是通过关切的问候流露,还是某个身体力行的动作显现? 4)父爱是否感动过你?你是通过什么事体会到的? 5)在厚重的父爱面前,我们做儿女的应该怎样做? 2、对这个沙龙式的讨论作一个小结。让同学们对父爱有一个清醒的认识,并懂得去珍惜每一份父爱,懂得去关爱我们的父亲。 (具体实施方式要根据现场的情况,作出一定的适应性调整。) 二,指导朗读。 1、先放课文的朗读录音,让学生对课文有一个粗略的整体感知。 1)分组。 2)听录音,圈出文中的生字词,小组内互相教学,共同查阅。 2、分组朗读。 1)分组找出最能体现父爱的句子,并写好朗读脚本。 2)全般分享。 ①组内代表人介绍朗读的句子。 ②组内代表人朗读本组找出的句子,他人补充。 3、教师总结。 1)教师组织点评。 ①分析内容——确定基调; ②分析语言——确定重音; ③分析感情——确定语气。 特别要注意课文里情景的渲染和气氛的营造。 2)教师范读。 三,提点文章的主题——父爱 1、让学生概括文章的主题。 2、教师结合沙龙讨论的情况,分析文章的主题。 1)分析父爱是如何在文章中体现出来的。 2)挑出一两个学生所举的有代表性的例子与文章中的情节做对比,让学生体会父爱表现的不同角度。 四,具体分析文章的结构与气氛渲染。 1、给文章分层,概括段落大意。 2、对父亲的背影和动作描写很突出的段落进行分析。 3、引导学生自己分析作品的气氛渲染与语言特色。 五,总结全课。 让学生对父爱的认识从感性上升到理性。 六,布置作业。 模仿文章的写作手法,把在沙龙讨论上自己所举的例子写成一篇反映父爱的短文。 |
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