寻找时传祥(语文版八年级必修) |
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寻找时传祥 教学目标:1、知识与技能 (1)了解本文报道用事实说话的特点。 (2)理解文章用一种十分平静的形式和格调提示内容丰富的重大主题。。 2、过程和方法 (1)对时传祥的事迹可作些补充介绍。 (2)有条件的可指导学生做一些专题调查 3、情感、态度、价值观:学习时传祥精神,正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人。 教学设计: 一、预习 1、解释下列词语 诚挚:诚恳真挚 黯然:情绪低落的样子 人海茫茫:人群像大海一样没有边际看不清楚。 人事沧桑:比喻经历了许多世事人情的变化。 2、查找有关时传祥的生平事迹。 二、导入 时传祥,1915年生,1933年到北平当掏粪工,建国后历任北京崇文区清洁二分队的掏粪工,班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责,平均每天掏粪90桶,高出对友20%,他宁肯一个人臭,换来万户香“的高尚精神,受到了全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授于全国先进生产者的称号。受到国家领导人的接见;还与全国主席刘少奇合影留念。文革期间,受到迫害,谴回原籍。1973年周恩来总理得知他患病以后,泖人接回北京治疗。两年后不幸逝世。 三、朗读全文 四、课文分析 全文很明显分为三个部分,试概括三部分的内容。学生讨论后归纳。 第一部分:写时传祥与国家主席刘少奇的关系。 第二部分:写时传祥的主要事迹 第三部分;写时传祥遭受迫害。 五、探究; 1、第一个部分只有短短的5句话,却有一种震憾人心的力量,请说这样写好在哪里。 学生讨论归纳。点拨:一个掏粪工人,一个国家主席,地位悬殊之大,却将他们相提并论,引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生很多的疑问。他们在什么情况下互相握了手等等。激起读者对人物命运的关注。这些悬念在下文都一一得到解答。 2、寻找时传祥的”寻找”是什么意思?为什么要寻找?学生讨论、交流,归纳。 点拨:因为曾经是很珍贵的东西,现在丢失了,找不到了,才要寻找。从青年学生漠然的双眼中,从老人“惊讶”而“激动”而“愤愤”的神情及谈话中的那么多“转折”中坚定了作者要寻找有决心。作者要寻找的就是时传祥的精神——正直、敬业、实在、本分。 3、课文通过哪些典型的事例来表现了时传祥的精神的? 学生讨论归纳 点拨:通过每天劳动强度的统计,一天总重量5吨,十七八年没有休过节假日,右肩老茧,有巴掌大,又黑又硬。写他清理厕所里的砖块,为他人着想,写在他的带动下,全班工作突飞猜出进。被下放回老家仍为大家扫街道。这些事例反映了时传祥的精神。 4、时传祥身上有什么样的人格魅力?你从周围人的身上能找出时传祥精神吗?试举例说明。 学生讨论归纳 点拨:人格魅力在于他对工作认真负责,在于他能在那是非颠倒的年代不改变自己的正直和朴实。 六、小结 作者通过“寻找时传祥”真情的呼唤良好的道德风尚,呼唤真善美,反对拜金主义和极端的个人主义。说明时传祥精神在当今天的社会主义市场经济下仍有现实意义。 |
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