《散步》教学设计(苏教版八年级必修) |
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二十二散 步 教学目标 1.感受亲情,体味浓重的情意。 2.学习文章巧妙构思,品味语言的准确性。 教学重难点 体味浓浓的亲情,品味语言的准确性。 教学准备 录音材料、课件或小黑板。 曲设计思路 文章内容比较浅显易懂,本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练,培养学生 对语言文字之美、对情感意境之美的体验。让学生在独立阅读中进入课文,寻找 美点。 教学过程 一、导入新课 教师导人:幸福家庭是美好的、温馨的,幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情 的爱,进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。(板书课题及作者。) 二、自主学习 1.听读课文,想一想,课文写了什么内容?’(出示课件l。), 2.自由朗读课文,然后用不同的表述介绍文中的人物。 ‘ 3.找出课文中你认为写得生动形象感人的语句,并作简要分析。 三、合作学习 1.找出文中有疑问的语句。 2.小组交流疑难问题。 四、反馈交流 1.从整体上感知,课文写了什么内容?(出示课件2。) 、 明确:(①三代人之间深沉的爱。②中年人的责任感。③一曲尊老爱幼的颂歌。 ④幸福的家庭是美好生命的摇篮。⑤互敬互爱的·家人。……) (让学生从感情上把握文章的内容,只要能够谈出自己的观点即可,不能强求答 案的一致性。) 2.自由表述文中的人物给你的印象。 我: 我的母亲: 我的妻子: 我的儿子: 明确:(这是一道开放性题目,只要学生能够谈出自己的看法,目的在于引导学 生感受人物形象。) 3.找出自己喜欢的语句并加以分析。 ’ 明确:(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容,并能够分析其写作特点。) 五、研读赏析 ’ 阅读课文第6自然段,回答问题。(出示课件3。) 1.理解句子,结合你的生活实际谈谈你的认识。 (1)“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这 样说? 明确:(在严重历史关头,民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发 展。人到中年的“我”是家庭的主干,母亲听我的,儿子听我的,妻子听我的,现在祖 孙发生了分歧等我定夺,处理好了,全家高高兴兴,处理不好,别别扭扭就会影响家庭 的和谐,于是我感到责任的重大,表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。) (2)“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听 从他高大的父亲。”如何理解加点的词? 明确:(“早已习惯”:说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。.“还习惯”:说 明儿子因为年龄小,在许多方面尚未形成主见,往往照父亲的意见办事。) 2.回忆生活,叙述你们一家人的和美温馨的场面。 明确:(从生活中感受亲情,并珍惜亲情。) 六、梳理巩固 学生同位间交流本堂的收获。 七、拓展训练 (如有时间,在课内进行。) 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。 八、布置作业 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。 板书设计 散 步 莫怀戚 我 母亲 尊老 爱 爱幼 |
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