我的老师(人教版八年级选修) |
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课题:我的老师(魏巍) 课时:二课时 所讲课时:第一课时 课型:新授课 授课教师:王春华 教学目的: 1.引导学生体会师生之间纯洁美好的感情,用课文中真、善、美的东西陶冶,教育学生。 2.引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。 3.引导学生学习写一以人为主的记叙文。 教学重点:1.学写记叙文 2.体会师生之情 教学难点:学用细节描写 教学工具:投影仪 教学过程: 一.三分钟演讲 二.导课:这世间有很多情,兄妹情、父母情、朋友情,还有刚才两位同学歌颂的师生情,今天,我们来体会一位现代作家与其老师的师生之情。 三.展示学习目标(由投影仪打出) 1.体会师生之间的美好感情。 2.学习写人的记叙文。 过渡:学这篇课文一定要留心写作方法,下面我们来看这篇课文我的老师(板书课题) 四.授课 1.问:《我的老师》体材是—回忆性叙事散文;作者—魏巍。 投影仪显示作者简介:魏巍:原名鸿杰,曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中,主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 过渡:魏巍对他的老师印象非常深刻,事隔二十多年,作者拂去岁月的尘土,把对小学老师的挚爱之心生动地呈现在我们面前,课下已读,提问。 2.问:这篇课文介绍的老师叫什么名字? 答:蔡芸芝老师。 3.读第一自然段进行外貌描写(要求写出特征,最好能表现人物性格) 4.问:主要突出蔡老师的什么品质? 答:热爱学生。 5.问:为从不同角度突出这一品质,作者选取了哪六件事例?你能给每个事例设置一个小标题吗?(投影仪显示问题) 迅速阅读课文回答:(1)假打真爱(2)教跳舞(3)观察蜜蜂(4)教读诗歌(5)模仿握笔姿势(6)排除纠纷 投影仪显示各个小标题 6.问:这六件事都和“我”的关系,你能分别说出“我”的感受吗?(投影仪显示问题) 思考后回答:(1)老师爱我们(2)老师丰富我们的课外生活(3)教师扩大我们的知识面(4)老师对我爱好文学有很大影响(5)老师的言行举止我们也模仿,可见老师对我们的影响很大(6)深入关爱我们的心灵 教师重点提示第一件事和第六件事。 过渡:通过这几件事的了解,说说你的脑海中蔡老师是一个怎样的人? 答:年轻、美丽、善良、温柔、亲切、热爱孩子、热爱生活、多才多艺,是一位受学生爱戴的好老师? 过渡:这样的老师你们喜欢吗?舍得和她分开吗? 7.文中哪两件事表达了对老师的依恋、不舍之情?对突出蔡老师的品质有什么作用?(投影仪显示问题) 答:(7)默默地看着(8)梦里寻师 突出蔡老师在学生心中的位置。 a.看图(默默地看老师)并提问:我站在老师身边一定很不舍,一定有话要说,我想说而未说的话是什么? b.看图(梦里寻师)并复述课文(要求说清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果) 8.贯穿全文的感情线索:难忘---依恋---思念 9.这几件事,哪些详写,哪些略写?排列顺序有什么讲究?(投影仪显示问题) 答:五、八详写,其它略写,对老师的感情步步加深。顺序是课内---课外---校外 由平时---假期 10.你从本文学习到了哪些写人的方法?对比一下自己的作文,看自己的习作者哪些下足。 小结:学了这篇课文,我们得到了写作方面的收获;同时出体会到了学生爱老师,老师爱学生的真挚感情。 作业:分四组办学生小报,收录学生作文,写一佧熟悉的人,题目自拟,字数在400字左右 板书设计: 我 难忘 选材 的 魏巍 师情生 线索 依恋 写法 记叙要素 老 思念 详略 师 顺序 |
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