《两个强盗闯进了圆明园》教学设计(苏教版高二必修)

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本单元的教学重点是驳论文,学生初次接触驳论文,我认为对于我们的学生来说,本单元开篇文章《“友邦惊诧”论》,学生学起来较难,于是决定把《两个强盗闯进了圆明园》一文提到前面来讲,以降低学生学习的难度。

 

教学目标设计:

知识目标:

1、学生通过本文的学习能初步认识驳论文的论证过程。

2、掌握作者的相关知识和本文的生字词。

 

能力目标:

1、初步学会找出文章的驳论点。

2、学会品味文中富有特色的语言,同时能通过有感情的朗读感受本文跌宕起伏

的感情。

1)体会文中优美的环境描写及对比手法,体会其中的由衷赞美。

之情。

2)体会文中的反语和含义深刻的句子,体会其中的愤慨和谴责之情。 

 

情感目标:

激发学生朴素的爱国情感,感受雨果伟大的人格魅力。

 

教法设想(朗读法、讨论分析法)

雨果的作品语言精美,感情跌宕起伏,富有音乐美。所以课上应注重“读”,采取各种形式来读:听读、默读、跳读、诵读、品读。重视学生个人对文本的个性化阅读,让学生用圈点法精读,体味其中赞美圆明园的语句,讽刺侵略者的充满睿智的反语,让学生在读中感知美的语言,欣赏美的语言中激起情感的波澜。在合作讨论中,唤醒学生的心灵,启迪学生的灵性,激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣,达到沟通作者与学者情感交流的目的。最后和学生一起体悟作者的批驳过程。

 

其次运用多媒体手段介绍圆明园,通过丰富的图片给学生营造良好的教学情境,提升学生的感性认识,事半功倍地实现爱国主义教育的情感性目标。

 

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