《宝玉挨打》第二课时(粤教版高一必修)

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 第 二 课 时

一、学习目标:

1、贾政的神色变化的层进性、贾政三次流泪

2、贾政“恨”儿子的根本原因是什么?

二、学习方法:自主学习、合作学习、探究学习相结合。

三、学习过程:

1、复习上节课内容、导入新课。

    引发宝玉挨打的事件是什么? (上节课内容)

    明确:①宝玉因悲金钏之死,陪客葳葳蕤蕤;②忠顺府告宝玉引逗琪官之状;③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。 

2、局部设疑,学生自主学习、合作探究。 

一事紧接一事,层层深入,丝丝入扣,情节高潮到了非如此不可的境地。这其间贾政的神色变化也很有层进性,请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写。 (讨论小组讨论后,学生发言,教师点拨)

明确:(板书)

    情 节 神色

初见时           “原本无气”          未起波纹;

  ┏ 垂头耷耳

看到贾宝玉 ┣应对不似往日   “倒生了三分气”     微波渐起

            ┗语无伦次

忠顺府索人            又惊又气        波浪涌动

目瞪口歪

贾环告状┓           ┏面如金纸        浪涛拍天

中伤之言┛ (犹如火上浇油)  ┗眼都红紫了       矛盾激化

     

 [引导学生读书,首先要求有文本意识,要学会从课本中筛选、感知一些重要信息,并能条理清晰地表达出来]

四、课堂练习:

(1) 分析贾政的三次流泪:

第一次流泪是在打宝玉之前。“那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上,满面泪痕”,有道是男儿有泪不轻弹,足见其内心之气,已使这位封建正统的正人君子难以自控。 

  第二次流泪是在宝玉被打后。因贾政要“勒死”宝玉,王夫人哭喊着苦劝、阻拦贾政。贾政听了王夫人一番话后,“不觉长叹一声,向椅子上坐了,泪如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子,不觉悲从中来,阵阵心酸,如此家业交于何人? 

  第三次流泪是在宝玉被打后。王夫人叫着贾珠的名字并引起李纨的哭,“贾政听了,那泪珠更似滚瓜一般滚了下来”,想到贾珠历来“恭敬孝顺”、贤良,深得正统人士的认可与喜爱,当然是贾府继承人中最合适的人选。反观宝玉的“异端”之行,他“泪”情不自禁地流下来。 

三次流泪,一次比一次厉害、伤心。贾政的痛打宝玉之举,实有舐子之情,有恨铁不成钢的绝望,有以流泪来发泄内心难言之痛的万般无奈。

     (2)讨论探究:碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索,请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原因是什么? 

     (明确:矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。)

A、贾政信奉着封建主义的道德理念,严格维护着封建主义的社会秩序:君君,臣臣,父父,子子。宝玉是“光宗耀祖”的惟一希望,却偏偏行为偏邪性情乖张,因而使得贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒,而且感到后继无人、家道衰败的悲伤绝望。贾政和宝玉的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。

B、而宝玉恰恰与之相悖,由于他特殊的生活环境和具体境遇,使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会,他要的是情场,是知己,是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。相对贾政之主流,他成了地地道道的叛逆者,即使不是这些事儿,换了其他的事儿,他也会挨打的。 

     (学生讨论时要指导他们从文本中找根据,如:谈贾政:贾政希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”,时时顾及“祖宗颜面”,不要让父亲落有“上辱先人下生逆子之罪”,和他也越发担心宝玉将来走“弑君杀父”之路等等。文中谈宝玉的地方更多,尤其是挨打后,宝玉对其他人的所言所思,都渗透着他的价值观)

五、质疑解难

 六、课后作业 

     思考并简要分析作者是如何通过对宝玉挨打后,人们不同态度的描述来揭示众多人物的内心世界的。

 

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