抄袭！如此猖狂的抄袭！！！(教师中心稿) -- 中学语文教学资源网

抄袭！如此猖狂的抄袭！！！(教师中心稿)


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近日逛超市，瞥见一本由梁颂主编，北京邮电大学出版社出版的《高考作文满分卷名师精评》，便情不自禁地翻阅起来。翻到“2003年高考作文”部份，看得特别仔细，因为我主编并由德宏民族出版社出版了《凭什么得满分——2001-2003年高考满分作文解析》一书，2003年的满分作文全是我点评的，书出版后，我将我的点评稿发布到了网络上；我要对比一下，看别人的点评有哪些地方比我好。看了三篇后，看第四篇《理智•••••认知•情感》，觉得很有些眼熟——怎么像是我写过的评语？再看第五篇《捕捉理性的灵光》，我完全心中有数了——且看下面的点评：基础等级内容充实——作者旁征博引，用例涉及古今中外，特别是能将“抗非”几勇士的事迹随手“下载”，巧妙入文，显示了非凡的积累和驾驭材料的功夫。发展等级有文采——文章的语言很有特色：整句与散句错落有致，古代与当代意味兼容。比喻、对偶、排比和通感等修辞手法，为全文增色不少。整篇文章写得来潇洒而深沉。除了分了一下“等级”，点评的具体内容与我的评语——不仅文字完全相同，连标点符号也一模一样！诚然，不同的人，对一篇文章作出的评论，很可能有许多相似之处，部份词语，个别句子，也还可能相同；但是，要“同”到这种程度，可能吗？我写的评语，本是读了原作多遍而深思熟虑后写出来的，早已是背得滚瓜烂熟；无须查看我的书面文字，我已断定：《高考作文满分卷名师精评》抄袭了我的评语！我的著作权遭到别人的侵犯，心中愤怒至极；强压着怒火，我继续将书翻看下去。该书点评了2003年全国卷的满分作文17篇，这当中，就有10篇都是抄袭我的！除了《捕捉理性的灵光》，另有《理智•••••认知•情感》《甜蜜的负担》《爱莲说》《让理性主持宣判》《情役》《血浓于水理大于情》《眼前同一水笔下情各异》《眼睛上的窗帘》《情与理》等9篇。这9篇点评，抄袭的方式与所举的《捕捉理性的灵光》例子都是一样的，即使不是字字相同，也是从我的评语中“精选”出核心的内容，最多再增加几个字而已。无奈之下，我花19元8角钱买了一本，拿回家中逐篇对照核查，结果，进一步证实了我的判断。不仅如此，又有了新发现：该书的“高考作文模拟题”第47-51题，也是抄袭我的！抄袭了我的《最新高考作文模拟题一组（13题）》中的5 道题。抄袭的5道题，都是话题作文，所用的材料，拟制的话题，都是与我的一字不差；仅仅是写作要求省掉了一点相对次要的文字。面对如此猖狂的抄袭，我该说些什么呢？既然是《高考作文满分卷名师精评》，那么，我倒很想知道，这本书的主编梁颂，副主编陈德坤，执行主编梁艳英、苏茜，以及撰稿胡成霞等，是何方的名师？我主编的《凭什么得满分——2001-2003年高考满分作文解析》一书是2003年9月出版的，《2003年高考满分作文点评（67篇）》是2004年9月18日发布于中学语文教学资源网，2004年9月19日发布于语文天地网的，我的《最新高考作文模拟题一组（13题）》是在2003年5月10日发布于语文天地网的，而《高考作文满分卷名师精评》是在2006年1月才出版的，相关作品惊人的“雷同”，惊人的“巧合”，名师们说得清楚吗？既然是《高考作文满分卷名师精评》，为师者当是学生之榜样，名师就更不别说了；教别人为文，先要教别人为人，而名师就在行与盗贼无异的抄袭之道，又怎么能摆起一副面孔教别人为人为文呢？《高考作文满分卷名师精评》是由北京邮电大学出版社出版发行的，我一人即有10篇点评和5道高考作文模拟题被抄袭，类似的情况还有没有呢？即使没有了，情况也是严重的——有这样严重的抄袭错误存在的一本书，又是怎样通过层层审查关口得以正式出版发行的？《中华人民共和国著作权法》早在１９９０年９月７日就正式颁布实施了，《高考作文满分卷名师精评》一书的编撰者与出版者，竟然置国家法律而不顾，明目张胆地侵犯著作权人的合法权益，这太令人感到震惊，也太令人感到遗憾了！事已至此，作为一名著作权遭到侵犯的受害者，我必须拿起武器，维护自己的合法权益，以下几条，是我最基本的要求：北京邮电大学出版社应立即停止《高考作文满分卷名师精评》一书的再版发行，撤除通过各种渠道销售而尚未售出的该书。北京邮电大学出版社应在相关的媒体，对《高考作文满分卷名师精评》一书的侵权行为作出解释，并向受害者赔礼道歉。北京邮电大学出版社应按《中华人民共和国著作权法》的相关条款，对受害人作出一定的经济赔偿。除了上面三条，还建议：北京邮电大学出版社应对《高考作文满分卷名师精评》一书作一次全面的审查，看看有没有类似的侵权情况；如有，当怎么办，还得怎么办。同时建议：点评过2002年至2006年的高考满分作文的作者，不妨瞅一瞅《高考作文满分卷名师精评》，看看有没有侵犯你的著作权；如有，理所当然地该维护自己的合法权益，让我们共同携起手来，向出版界的丑恶现象发起强有力的攻击！最后，真诚希望，我的这次维护著作权的行动，得到媒体的支持，得到相关部门的支持，得到广大读者、广大网友的支持！我在这里先说一声：谢谢了！ [附]一 2003年高考满分作文点评——童华池的点评与《高考作文满分卷名师精评》的点评之对照（共10篇）满分作文之一：理智•••••认知•情感——三篇论文的思考童华池的点评：满分理由发展等级: 总——分——总，“分”者为三段，这样的结构已不鲜见，然而，“教授考试，学生答卷”的写法，就几乎是这位考生的“专利”了。故而，此文给人的第一印象便是构思新。说穿了，“教授”亦好，“学生”亦好，不过是作者的代言人而已，此种写法功用何在？那就是便于作者心志的驰骋而又务求所写客观。三位“学生”的答卷，分别选择了“每个民族都需要不朽的情感支柱”、“历史的教训”、“自然的启迪”等三个角度，三份答卷组合起来，正是作文题目要求的答案。“人的求知最终将战胜肤浅的情感”，是“教授”，更是这篇满分作文的作者对人类社会发展的乐观预言；“理智与情感，角力永恒”，道出了“理智”与“情感”，正如作用力和反作用力一样并存，其潜台词恐怕就是“每一次相较，理智都要上升一个层次”。文章用例涵盖“百科”，大到国际，小至“蜘蛛”、“罂粟”、“番茄”，典型而得当。用语整散错落，锋锐而奔放。总的说来，文章“成色”新，容量大，含金量高，颇具可读性。考生个性特点：书读“万”卷，思接千载，勇于探索，勇于创新。文化背景分析：“百科”知识。建议：深厚的人文底蕴，超凡的洞察力和创新精神，很强的语言表达能力——考生这些“财富”，令我们羡慕，羡慕之余，我们应很好地借鉴。《高考作文满分卷名师精评》的点评（227页）：基础等级切合题意——三位“学生”的答卷，分别选择了“每个民族都需要不朽的情感支柱”、“历史的教训”、“自然的启迪”等三个角度，三份答卷组合起来，正是作文题目要求的答案。结构严谨——文章用“总—分—总”的结构，选用三个角度道出了“理智”与“情感”的关系，用语用词整散错落，结构严谨。发展等级丰富——文章的构思新颖，作者深厚的人文底蕴，超凡的洞察力和创新精神，很强的语言表达能力，使文章内容丰富。满分作文之二：捕捉理性的灵光童华池的点评：满分理由发展等级: 作者“囿”于考场的小天地，“不安分”的心却能驰骋八方。旁征博引，用例涉及古今中外，特别是能将“抗非”几勇士的事迹随手“下载”，巧妙入文，显示了非凡的积累和驾驭材料的功夫。文章的语言很有特色：整句与散句错落有致，古代与当代意味兼容。比喻、对偶、排比和通感等修辞手法，为全文增色不少。“流年似水，不应该只将泪光镌刻；风雨如晦，总应该把羽翼淬火”——在考场上能锤炼出如此的佳句，实属难得！整篇文章写得来潇洒而深沉。考生个性特点：饱读诗书，且如标题所言，善于“捕捉理性的灵光” 文化背景分析：作者堪为“小百科词典”，贮存甚丰，修辞——应是广义的修辞方面，素养已非同一般。建议：知识面广，语言表达上乘者，可以这样为文。《高考作文满分卷名师精评》的点评（231页）：基础等级内容充实——作者旁征博引，用例涉及古今中外，特别是能将“抗非”几勇士的事迹随手“下载”，巧妙入文，显示了非凡的积累和驾驭材料的功夫。发展等级有文采——文章的语言很有特色：整句与散句错落有致，古代与当代意味兼容。比喻、对偶、排比和通感等修辞手法，为全文增色不少。整篇文章写得来潇洒而深沉。满分作文之三：甜蜜负担　　童华池的点评：满分理由发展等级: 此文立意不凡：本是表明“‘亲’得不当将造成大的祸患”的观点，而别出心裁地用了“甜蜜的负担”来为题，来立论，这为枯燥的议论文，平添了艺术的品位。三则源于历史的材料，精当而有力；骈散相间的语言，富于形式美和节奏美，特别是第二段、第三段和末尾一段的排比句，“炼字”、“炼句”凸显于颇高的水平。考生个性特点：善读善思，标新立异。文化背景分析：历史的，语言的。建议：现在流行对歌手的包装，文章又何尝不需要呢？这篇文章以“甜蜜的负担”对文章的外形、内核都进行了包装，这样，便给了我们全新的印象。《高考作文满分卷名师精评》的点评（232页）：基础等级切合题意，中心突出——本文立意不凡，作者别出心裁地用了“甜蜜的负担”来为题，表明了“‘亲’得不当将造成大的祸患”的观点，中心突出。结构严谨——作者举例翔实，三则源于历史的材料，精当而有力。发展等级有文采——骈散相间的语言，富于形式美和节奏美，特别是第二段、第三段和末尾一段的排比句，“炼字”、“炼句”凸显于颇高的水平。满分作文之四：爱莲说童华池的点评：满分理由发展等级: 借用古代散文名篇——周敦颐《爱莲说》之篇名，写成《爱莲说》之“现代高考版”，与古之《爱莲说》“遥相呼应”。作者开篇极写自己对莲的偏爱，以致“使我成为百花不公正的裁判”，于是，不得不反省“在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗”？进而感悟出了“要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见”的道理，点明了话题的主旨。结尾的两句话既是很好的类比，又进行了多重照应，很有哲理味。比喻、排比、引用（多为“暗引”）等修辞格的使用，为文章增色不少。统观全文，是一篇文质俱佳的托物言志的随笔式散文。考生个性特点：阅读面广，敢于并善于反躬自省——这是为人之一美德，也是为文之一手法。文化背景分析：了解“百花”，方能以之为文。广泛的阅读，在文中处处能见到留下的影子——如戴望舒的《雨巷》，丘迟的《与陈伯之书》等，周敦颐的《爱莲说》就更用不着说了。建议：托物言志的随笔式散文常练常新。《高考作文满分卷名师精评》的点评（233页）：基础等级切合题意——作者借用古代散文名篇——周敦颐《爱莲说》之篇名，写成《爱莲说》之“现代高考版”，与古之《爱莲说》“遥相呼应”。中心突出——作者开篇即写自己对莲的偏爱，以致“使我成为百花不公正的裁判”，进而感悟出了“要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见”的道理，点明了话题的主旨。发展等级有文采——文章语言很有哲理味。比喻、排比、引用等修辞格的使用，为文章增色不少，很有文采。满分作文之五：让理性主持宣判童华池的点评：满分理由发展等级: 在“感情的亲疏”造成的不同的“认知”结局中，作者选择了悲剧的一面。文章似一贴清醒剂，读来令好人警醒；又似一柄利剑，直刺入恶人心脏。在结构上，对照和照应安排得很周到。在材料的选用上，典型而又全面，特别是大量暗引的材料，处理得很有特色，显示了知识积累、语言表达等多方面的功力。考生个性特点：考生无疑是青年，但在为人和为文上，却不乏“老谋深算”。文化背景分析：古今中外，无所不包。建议：阅读面宽，语言精练者，可写这样的文章。《高考作文满分卷名师精评》的点评（234页）：基础等级切合题意——作者在“感情的亲疏”造成的不同的“认知”结局中，论说话题，切合题意。结构严谨，内容充实——对照和照应安排得很周到。在材料的选用上，典型而又全面，特别是大量暗引的材料，处理得很有特色。发展等级有文采——作者语言精练，阅读面宽，展示了深厚的语文功底。满分作文之六：情役童华池的点评：满分理由发展等级: 以“情役”二字为标题，简练、明了却又意味深长。以“心为情役，人为情役，何其悲哀”打头，开门见山，直奔主旨；以“愿不再心为情役，人为情役”煞尾，照应文题，照应开头，强化了论证的中心。再看文章的主体：那位“为情所役”为儿顶罪而自杀的糊涂母亲——此例选得极为精当。由此而引伸开来，纵论“为情所役”之贻害，进而阐明“人必须情理分明，才不为情所役”的道理。那位“大义灭亲”的母亲与前面那位遥相呼应，形成鲜明的对比。两位“母亲”的入文，可窥见作者用心之良苦。文白相间的语言，精练而有力，旁征博引的同时，自创的“理智的天平一旦加入情感，便不可避免地产生倾斜”之类的句子，亦可与名人名言相媲美。考生个性特点：憎爱分明，有很强的社会责任感。文化背景分析：综合了多方面的素养。建议：“情役”二字的选用，是全文成功的关键，因为它不仅是起到标题的作用，恐怕更重要的是在立意和构思上。《高考作文满分卷名师精评》的点评（235页）：基础等级切合题意，中心突出——以“心为情役，人为情役，何其悲哀”打头，开门见山，直奔主旨；以“愿不再心为情役，人为情役”煞尾，照应文题，照应开头，强化了论证的中心。内容充实——文章以那位“为情所役”为儿顶罪而自杀的糊涂母亲为例，由此而引伸开来，纵论“为情所役”之贻害，进而阐明“人必须情理分明，才不为情所役”的道理，内容丰富。发展等级有文采——文白相间的语言，精练而有力，旁征博引的同时，自创的“理智的天平一旦加入情感，便不可避免地产生倾斜”之类的句子，亦可与名人名言相媲美。满分作文之七：血浓于水理大于情童华池的点评：满分理由发展等级: “血浓于水，理大于情”，一则8字标题，对比、对偶加类比，形象地表达了要论证的中心。三段文字，从古代、现代和自身等三个方面，论述了“感情必须服从于理智”的道理。诸葛亮的例子，毛泽东的例子，十分典型，极具说服力；对“自己”（这里当是泛指）所作的剖析，入情而合理，亦令人心悦诚服。再看三个部分的标题，皆用了借喻的修辞，形象而贴切，又为全文增色不少。考生个性特点：对历史熟知，能公正评价历史人物，说话为文善打比方。文化背景分析：历史的，修辞学的。建议：从总的标题到三个小标题，作者皆妙用修辞格，精心设计，使文章外形的主要构件显得很新。由此我们看到了，标题出彩，全篇也就生色了。当然，这篇文章值得我们借鉴的还多。《高考作文满分卷名师精评》的点评（236页）：基础等级切合题意——作者从古代、现代和自身等三个方面，论述了“感情必须服从于理智”的道理，紧扣话题。中心突出——“血浓于水，理大于情”，形象地表达了要论证的中心。发展等级丰富——作者选用诸葛亮的例子，毛泽东的例子，十分典型，极具说服力；所作的剖析，入情而合理。三个部分的标题，皆用了借喻的修辞，形象而贴切，又为全文增色不少。满分作文之八：眼前同一水笔下情各异童华池的点评：满分理由发展等级: 读此文后，首先要赞赏的是作者的构思：选择“水”这样的“物”为依托，三种共四个不同类型的人对“水”的“情”，“总——分——总”的结构，中心十分突出。材料的选用和和语言表达上，稍加留心则知，每一个人物都有代表性：李后主是亡国之君，辛弃疾是爱国将领兼词人，闻一多和朱自清则是现代的爱国文学家兼学者。写每一个人，都交代了其所处的政治环境，都引用了有“水”的代表作，都写了“情”不同，对“水”的认知则不同。可说是历史笔法和文学笔法的和谐统一。不俗的构思加上乘的表达，这篇文章很耐咀嚼。考生个性特点：书读得多而细，历史的，文学的；思则广而深。文化背景分析：历史知识，特别是对历史人物的熟悉，古今诗词有较多的积累。建议：熟悉历史，对历代文人有较多的研究的考生，可以这样为文。这篇文章的结尾“认知受感情影响的结果”一句，写得太直，与通篇浓浓的书卷气不协调。《高考作文满分卷名师精评》的点评（237页）：基础等级中心突出——选择“水”这样的“物”为依托，三种共四个不同类型的人对“水”的“情”，“总——分——总”的结构，中心十分突出。内容充实——文章所举的例子，每一个人物都有代表性：李后主是亡国之君，辛弃疾是爱国将领兼词人，闻一多和朱自清则是现代的爱国文学家兼学者。写每一个人，都交代了其所处的政治环境，都引用了有“水”的代表作，都写了“情”不同，对“水”的认知则不同，内容丰富。发展等级立意深刻——作者的构思精巧，在材料的选用和和语言表达上，别具匠心，使本文很耐咀嚼。满分作文之九：眼睛上的窗帘童华池的点评：满分理由发展等级: “眼睛上的窗帘”，形象的比喻一开始就吸引读这篇文章的人的眼睛。开篇引用所学过的课文中的精彩句子，引出一个“爱”字，接着，扩展了“爱”的范畴，很快，笔峰一转，切入正题。“情人眼里出西施”这是对“感情亲疏”会造成“认知”各异的最好的注足，文章由此而将话题引向深入。结尾部分，照应文题，极为形象地表明了自己的观点。考生个性特点：书读得细，善说而明理。文化背景分析：课内外知识的积累和融合。建议：“一枝一叶总关情”，“一词一句总有心”。用好一个比喻，引用好一句名言警句或得当的“凡人凡语”，将使全文增光添彩。《高考作文满分卷名师精评》的点评（238页）：基础等级切合题意——文章开篇引用所学过的课文中的精彩句子，引出一个“爱”字，接着，扩展了“爱”的范畴，符合题意。中心突出——文章前后呼应，结尾部分，照应文题，极为形象地表明了自己的观点。发展等级立意深刻——作者以“眼睛上的窗帘”为标题，形象的比喻一开始就吸引读这篇文章的人的眼睛，构思新颖。满分作文之十：情与理童华池的点评：满分理由发展等级: “情与理对立而又共生于现实世界”，作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，提出“渴望真情”、“超越感情”、“驾驭感情”的“三境界”说，表明了自己对“情”与“理”的关系的认识的独特的理念。三个部分8个人物按“3——2——1”的顺序递减，这是作者有意安排的吧？全文引用的材料丰富，角度各异，语言精练而有文采，当是一篇优美的随笔式散文。考生个性特点：冷峻地思考问题，客观地评价人物。文化背景分析：历史知识，诗文名句。建议：源于课本——语文、历史及其他，走出课本。《高考作文满分卷名师精评》的点评（239页）：基础等级结构严谨——文章的三个部分8个人物按“3——2——1”的顺序递减，引用的材料丰富，论证角度各异，结构严谨。内容充实——作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，提出“渴望真情”、“超越感情”、“驾驭感情”的“三境界”说，表明了自己对“情”与“理”的关系的认识的独特的理念。发展等级有文采：本文作者语言精练而富有文采，历史知识，诗文名句信手拈来，展示了作者深厚的语言功底。（童华池的《2003年高考满分作文点评》2004年9月18日发布于中学语文教学资源网，2004年9月19日发布于语文天地网，均被多家网站转载） [附]二高考作文模拟题——童华池的题目设计与《高考作文满分卷名师精评》题目设计之对照（共5题）模拟题之一童华池的题目设计（《最新高考作文模拟题一组》第8题）：材料：（略）请以“敬畏自然”为话题写一篇作文。《高考作文满分卷名师精评》的题目设计（第47题第299-300页）：材料：（与童华池的材料完全相同）请以“敬畏自然”为话题写一篇作文。模拟题二童华池的题目设计（《最新高考作文模拟题一组》第10题）：材料：（略）请以“走向未来”为话题写一篇作文。《高考作文满分卷名师精评》的题目设计（第48题第300页）：材料：（与童华池的材料完全相同）请以“走向未来”为话题写一篇作文。模拟题三童华池的题目设计（《最新高考作文模拟题一组》第11题）：材料：（略）请以“成功的秘诀”为话题写一篇作文。《高考作文满分卷名师精评》的题目设计（第49题第300-301页）：材料：（与童华池的材料完全相同）请以“成功的秘诀”为话题写一篇作文。模拟题之四童华池的题目设计（《最新高考作文模拟题一组》第12题）：材料：（略）请以“走出绝境”为话题写一篇作文。《高考作文满分卷名师精评》的题目设计（第50题第301页）：材料：（与童华池的材料完全相同）请以“走出绝境”为话题写一篇作文。模拟题之五童华池的题目设计（《最新高考作文模拟题一组》第13题）：材料：（略）请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。《高考作文满分卷名师精评》的题目设计（第51题第301页）：材料：（与童华池的材料完全相同）请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。（童华池的《最新高考作文模拟题一组》2003年5月10日发布于语文天地网，被多家网站转载）相关链接：教师随笔		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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