| 高中语文第四册《林黛玉进贾府》教案(人教版高二必修) |
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教学设想 《红楼梦》为中国古代小说的最高峰，是中国封建社会的百科全书。围绕贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，写出了贾府的衰落，也从多方面揭示了封建统治阶级、封建制度的没落，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。《林黛玉进贾府》一文在《红楼梦》中有举足轻重的地位，宝玉和黛玉初次见面，宝黛爱情悲剧的开始，贾府中一个个重要人物登台亮相，贾府中错综复杂的关系的展开及宝黛爱情悲剧产生的根源都在这一篇中完成。众多人物要一个个登场，所以作者精心安排林黛玉去一一拜见。在贾府中举足轻重的贾母、王夫人、王熙凤及贾宝玉等人要逐步出场。人物繁多，人物的出场要避免重复类同，又要反映人物的地位的个性，因此人物出场的设计自然非常重要，这些人物对宝黛爱情悲剧有着不同的影响，人物个性不同，更需要精心处理，各有侧重，各有详略，所以小说中对人物的细节描写则更要合理安排，这一些都需要在教学中精心设计，合理处理。在教学中要各有侧重，要注意指导学生阅读时从感受伟大作品的生命力中激发学生的学习兴趣，指导和鼓励学生自己去分析品赏，从学生的层次和实际出发，让学生学有所得，教师不可在讲特讲来约束学生，机械地完成教学任务，千篇一律的教学，力争课有所得，课有所悟，学生各有所得。 教学目标 知识目标 1 了解中国古代小说的发展及明清小说，曹雪芹与《红楼梦》 2 学习和鉴赏小说中人物出场的精心安排及小说中的环境描写。 3 品味小说中的语言，鉴赏小说中个性化的人物语言。 能力目标 学习和借鉴小说中人物出场的精心安排、独特的环境描写及小说中个性化的人物语言。 情感目标 学习和领会小说的现实意义，认识小说借写宝黛爱情悲剧来揭示了封建统治阶级、封建制度的没落的深刻主题。 课时安排 安排3课时。第一课时，了解中国古代小说的发展及明清小说、《红楼梦》与曹雪芹，自读课文，理清小说的情节。第二课时，小说中的环境描写及小说中精巧的人物出场。第三课时，小说中的人物形象、小说的语言及小说的现实意义。 教学重点 小说中人物的出场和人物的个性。 教学难点 小说中人物的塑造和小说的现实意义。 教学设计 第一课时 教学任务 1 中国古代小说的发展、曹雪芹与《红楼梦》； 2 理清小说的情节。 教学过程 一 引入新课 有人说：《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五大发明”。冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。”王蒙点说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书，《红楼梦》与宇宙相通 ……” “……自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了 ……” ——鲁迅《中国小说的历史变迁》 《红楼梦》是世界名著，清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。大家不约而同地给予这本书无上的评价，这本书到底有什么独特的地方，这节课我们一起走进《红楼梦》，来认识这部伟大的作品的生命力。 二 中国古代小说的发展 1、中国小说的起源 古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。 《西游记》《聊斋志异》采用了神话传说中的浪漫主义手法。 2、我国古代小说的发展经历了四个阶段： A． 酝酿萌生时期：上古到先秦两汉的古代神话寓言故事促使小说的孕育形成。 B．初具规模时期：魏晋南北朝时，出现了情节结构比较简单的志怪志人的笔记小说。 C．成熟时期：唐代传奇宋代话本明代拟话本相继出现．其中话本(民间说话人用的故事底本)的出现，对中国古代小说的发展产生了极为重要的影响，它比以前的小说在结构情节人物描写等方面都有了新的发展。拟话本(明代文人模仿 话本创作的小说)的题材更为广泛，情节更为曲折，描写更细。 D．高峰时期：明清时代《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《 聊斋志异》《儒林外史》等一大批不朽名著产生。 三 作者及其作品 1 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。 2 《红楼梦》 曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。《题石头记》满纸荒唐言，一把心酸泪。都云作者痴，谁解其中味。《红楼梦曲》“开辟鸿蒙,谁为情种?都只为风月情浓。趁着这奈何天,伤怀日,寂寥时,试遣愚衷。因此上,演出这怀金悼玉的《红楼梦》。” 3 补充介绍《红楼梦》前五回内容梗概及作用 《红楼梦》所反映的生活内容极为丰富，具有深刻的思想意义和高度的艺术成就，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。 4 简介《红楼梦》的前五回 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作概要的了解。 （1）第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 以女祸补天和木石前盟的神话故事作楔子，写出了贾宝玉林黛玉的降生和生前姻缘．为两个人物的塑造和爱情故事的描写蒙上了一层浪漫主义的色彩。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。 “木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。 （2）第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 通过“冷子兴演说荣国府”介绍了贾府的人物关糸。 宁国公 贾代化 贾 敷 贾源 贾 敬 贾 珍（尤氏） 贾蓉 （秦可卿） 贾惜春 贾 赦 贾 琏（王熙凤）巧姐 （邢夫人） 贾迎春 贾 政 贾 珠（李纨） 贾兰 荣国公 贾代善 （王夫人） 贾元春 贾演 贾宝玉（薛宝钗） 贾探春（赵姨娘） 贾 敏 林黛玉 （林如海） （3）第三回 通行本第三回回目“托内兄如海酬训教 接外孙贾母惜孤女”，甲戍本《石头记》第三回回目及脂批“金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉”二字（收养）触目凄凉之至。通过林进贾府的耳闻目睹，介绍了贾府的环境和贾府的人物 ， 从而提示了贾府豪华显贵的来源和社会地位，为人物塑造提供了场景。 （4）第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 通过“葫芦生判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，为小说展开了更为广阔的社会背景。同时由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。《护官符》“贾不假,白玉为堂金作马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪（薛）,珍珠如土金如铁。” （5）第五回 开生面梦演红楼梦 立新场情传幻境情 通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾。因此，对《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 五 指导阅读 1 课文的标题是《林黛玉进贾府》，是一件事，黛玉因母亲去世来投靠家势显赫的外祖母，作为晚辈要去拜见贾府中的长辈们，初进荣国府，要去一一拜见，课文正是通过她来展现贾府的显赫。同学们读课本节选的部分看看林黛玉都拜见了哪些人，又见到过哪些人？ 见贾母（邢夫人、王夫人、李纨、三春）王熙凤 见贾赦（只见到邢夫人） 见贾政（只见到王夫人）两见宝玉 2 贾府中的人物众多，现在要登场，这样多的人物，地位不同，身份不同。黛玉进荣国府，先后见到不同人物，作者这样精心安排有什么好处呢？ 3 对见到的这些人，作者描写的有何不同？（有详有略，有明有暗） 4 这众多的人物中，作者为何要详写这几个人？ 五 小结课堂 这一节课，我们学习和了解中国古代小说的发展，曹雪芹与《红楼梦》及这本书前五回的主要内容，理清小说的情节。这些内容对我们阅读和鉴赏《红楼梦》有着重大的作用，也给大家以后阅读《红楼梦》积累一点基础和经验。 六 作业建议 1 课后自读课文，找出文中环境描写的语段。 2 积累文中出现的成语及生字词。 第二课时 教学任务 小说中环境描写的作用及小说中人物的出场。 教学过程 一 引入新课 上节课我们通过理清小说的情节，认识小说中林黛玉初进荣国府，实际上进入一个富丽堂皇但又关系复杂的荣国府，其实也暗示了这个软弱的女子寄人篱下的悲惨结局。小说不仅通过林黛玉介绍了贾府的重要人物，也通过林黛玉的眼睛向读者介绍了贾府的特点，这节课我们来分析林黛玉眼中的贾府有哪些特点，进一步学习和分析小说中对人物出场的精巧安排。 二 指导阅读 1 自读课文，找出文中环境描写的语段。 2 贾府将是林黛玉新的生活环境，自然林黛玉会对贾府中的一花一草非常关心，林黛玉的眼中，贾府有什么特点？ （自与别家不同。外表富丽堂皇，内部却显出衰落） 3 这一节是小说最为关键的章节，《红楼梦》中主要的人物都要登场，人物众多，作者只有精心安排才能既不累赘，又显自然，作者是怎样安排这样多的人物出场的呢？ （重要人物，依次出场，各不相同。） 4 贾府中的贾母、王熙凤和贾宝玉是小说中的重要人物，在贾府和小说中举足轻重的人物，他们的出场有何不同？ 贾母 贾府中的太上皇 开门见山，众星捧月 王熙凤 贾府中的实权人物 先闻其声，后见其人，与众不同 贾宝玉 贾府中的宠儿 两次见面，多次曝光 爱情的主角 欲扬先抑 4 其实林黛玉也是小说中的主要人物，小说中林黛玉也是初次亮相，小说中是如何安排林黛玉出场的？ 林黛玉 先语言，后神态，先神后形 5 在贾府中还有几个重要的人物，小说中又是如何安排的? 两位舅父，只见其声，未见其人 王邢二夫人，有主有次，王夫人初显山水 三春，只绘其形，不见其神 6 作者对这些人物的出场的精心安排，可谓是匠心独运，作者为什么要这样安排？ 人物的出场的精心安排，既不累赘，又合情合理，更主要的是很好地反映了各自的地位、身份和性格特点。 贾府 自与别家不同。外表富丽堂皇，内部却显出衰落 贾母 贾府中的太上皇 开门见山，众星捧月 王熙凤 贾府中的实权人物 先闻其声，后见其人，与众不同 贾宝玉 贾府中的宠儿 两次见面，多次曝光 爱情的主角 欲扬先抑 林黛玉 先语言，后神态，先神后形 两位舅父 只见其声，未见其人 王邢二夫人 有主有次，王夫人初显山水 三春 只绘其形，不见其神 三 小结课堂 这节课我们分析了小说中的环境描写及小说中精巧的人物出场，我们在以后的阅读中注意小说中人物的出场，也在今后的写作中学习和尝试运用多种方式来刻画人物，当然小说中借黛玉写了贾府的富丽奢华，反映了贾府的显赫。林黛玉进入这样一个富丽堂皇却又等级森严、人物关系非常复杂的荣国府中，其辛苦艰辛自不必说，一个单纯的弱女子在这样一个勾心斗角的环境中，其命运自然是悲惨的。 四 作业建议 1 完成练习册相应题目。 2 识记文中出现的成语及生字词。 第三课时 教学任务 1 学习和鉴赏小说中的人物描写，学习小说中个性化的人物语言。 2 领会小说深刻的主题意义。 教学过程 一 引入课堂 小说中的人物出场很有讲究，要根据人物的身份、地位和性格的不同来安排，特别是有众多人物出场，更需各有不同，防止类同，可见，像《红楼梦》这样伟大的作品，它们的伟大之处和生命力所在正是作者对每一处都精心安排。小说以塑造人物形象业反映社会现实，小说中的人物往往各具特色。《红楼梦》中有一千多人，有名有姓的有八百多人，他们的性格绝不类同，我们常说写人要写出人物个性，这节课我们来学习和分析小说中对人物的描写有什么不同？这些人物又有什么不同的性格特点？ 二 指导阅读 1 找出文中描写王熙凤的语段，看看文中对王熙凤的描写主要用了哪些方法？精彩的地方是哪些？王熙凤有哪些性格特点？ 语言 肖像 受宠爱 有地位 美丽而又刁钻 善逢迎耍手腕玲珑而又精明 明是一盆火，暗是一把刀 2 林黛玉是小说中一个非常重要的人物，本文虽是以黛玉为线索来写贾府中的主要人物，但她是小说中的另一主角，作者对她的描写又有什么不同？她最突出的性格特点是什么？（言谈举止） （步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被别人耻笑了去。黛玉寄人篱下的谨慎自尊、娇美柔弱、细心周到细心、多虑、自尊） 心理描写 谨慎自尊步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被别人耻笑了去。 肖像描写 娇美柔弱 语言描写 细心周到细心、多虑、自尊 3 小说中最重要的人物是贾宝玉，那么小说中对贾宝玉的描写又有什么独特之处，他又有什么样的性格特点？ 出场前的侧面描写 与世俗格格不入 出场后的肖像描写 眉清目秀英俊多情 《西江月》二词的评判 （似贬实褒） 独立不羁封建叛逆 4 作为一部鸿篇巨制，《红楼梦》当中有许多人物，他们的身份不同、地位不同、性格迥异，自然要精心安排，请结合你阅读过的小说和写作实际，谈谈你从这篇小说中对人物的描写中得到什么启示。 5 结合看过的电视剧和读过这篇文章，你认识这部小说表现的主题是什么？ 写贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，写贾府的没落，也揭示了封建统治阶级、封建制度的衰亡。 三 小结课堂 我们一起学习和分析小说中对人物的描写，曹雪芹对小说中的每一人都非常认真谨慎地考虑，匠心独运却又不着痕迹，让人读来觉真实自然，对人物的描写有详有略，有从正面描写有从侧面描写，虽是作者精心安排，我们也觉自然真切，如水到渠成。写人的方法也是精心安排，各具特色，绝不类同，对我们今后的学习和写作也有很好的指导作用。当然，通过这篇课文的学习，我们也能真正认识到一部伟大作品其生命力恰是作者对每一个细节的精心设计，精心描绘。正是这些伟大的作品在吸引和滋育着我们，才使我们的生活有了丰富的内容。这部作品“披阅十载，增删五次”也给我们写作文很大的启示。 四 作业建议 就小说中人物的出场，写一篇小论文。 课后反思： |
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