祖国啊,我亲爱的祖国(苏教版高一必修) |
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教学目标:1、理解诗歌中的意象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力。 2、研究诗歌中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 3、准确把握诗歌的感情基调,能有感情地朗读诗歌。 教学方法:1、诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。 2、联想想象法 用于对诗歌中意象含义的把握。 3、讨论点拨发 用于对诗歌主题的分析。 预 习 一、作者及背景介绍 舒婷,原名龚佩瑜,1952年生,福建泉州人,当代女诗人,作品有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》。 本诗写于1979年。从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷,有着太多的坎坷经历。“文革”浩劫造就了他们这一代人的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪,也使他们抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑的情绪,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望,充满忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦与信念。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦与信念。 二、正字音 干瘪( ) 驳( )船 挣( )脱 胚( )芽 迷惘( ) 绯( )红 淤( )滩 纤( )绳 [教学步骤] 一、导入 二、背景介绍 三、诵读,整体感知诗意 1、师范读,正字音。 2、学生自由诵读,体会诗歌内在旋律。 3、根据自己体会集体朗读该诗。 四、研读,探究品味 1、学生自由朗读,讨论: (1)体会每节诗末的“祖国啊”抒发了怎样的感情,从中可以看出诗人的情感有何变化? (2) 这首诗是以第一人称写的,诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系? 四、准确把握诗歌的感情基调,能有感情地朗读诗歌。 1、学生自由朗读,根据对诗歌的理解尝试划分停顿、轻重音。 2、集体交流。 3、学生集体有感情地诵读全诗,体会诗歌感情。 五、总结 六、作业 |
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