研究课——电视散文教学设计(网友来稿) |
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马熙玲 教学目标 △知识目标与能力目标 1、培养学生的想像力,联想力创造力。 2、培养学生多角度构思的能力。 3、与读写想像相结合。 4、培养学生自己制作电视散文的能力。 △情感、态度价值观 1、培养学生的审美鉴赏能力。 2、用诗话、散文的语言美净化学生的心灵,让电视诗歌散文对人的心灵进行关照。有一种自觉的浸润效果。 3、培养学生通过个体感悟对人生进行独立的思考,而不是浮在生活表层的灯红酒绿和光怪陆离。大自然的清风明月远山近水更有说服务力。电视诗歌散文更能体现人文关怀,生活中处处流动着美。我们要有善发现的眼睛,通过电视诗歌散文教学,学生会更加热爱自己的生活。 重点:多角度构思,抓取经典面感悟生活,体会诗情画意。 随想切入: 语文是最有人情味儿的学问,字里行间折身拙人性的光辉。如何让文字带上我的个性和感情,这才是写作的真正开始。 电视、诗歌散文对我们大多数同学来说是深邃神秘的,就像明净的天空,仿佛只能供我们仰望,可是仅仅是仰望还是不够的,我们顸要飞翔。 一束阳光,一种声音; 一朵花香,一颗流星都会触动我们的心灵的翅膀; 我们要用心感悟,学会感动! 我们要让自然界的一切带着我们美好地飞翔。 教学步骤: 一、教师发放材料 《什么是电视诗歌散文》让学生对电视诗歌散文有一个整体感知。 二、让学生组成小组讨论发言 1、你心中的电视散文是什么样的? 2、你希望学完电视诗歌散文之后要达到的预期目标是什么? 3、你对电视诗歌散文教学有哪些好的建议、设想? 4、学生小组派代表发言。 三、1、导入: 电视诗歌散文是从画面、诗歌、散文,吟咏、音乐、音响等要素构成的一种新的艺术表现形式。它产生在20世纪,现在以发展强劲的势头,为越来越多的人们所喜爱。 电视所赋予的声画形式是以诗性的审美本质与意境为内质的,这种“内质”是指电视和文学结合凝聚而成的“诗意审美性”,这也是电视诗歌散文不同于其它艺术的美之所在。 语文在生活中是最有人情味的。字里行间折射人性的光辉。 让我们触动心灵的翅膀,展翅飞翔。 2、正文选取电视散文 《对院的女孩》 1)如果你写对院的女孩儿,你将从哪些角度写?怎样抓拍生活的画面?想配上一点音乐吗?你认为哪样的效果最好? 2)小组合作交流讨论 每组派代表说出本小组的创意 3)播放《对院的女孩》 你感觉怎么样,跟你们组的创意有差别吗?你认为谁胜谁优?可以点评。 四、作业 拓展练习 《水乡》、《家》 抓取生活足的典型画面,可以运用静、动、色彩、光影等,也可以再配上音乐。 板书设计 电视散文(诗歌)培养、想像力、联想力、创造力 读写结合 多角度构思 小组合作→制作电视散文 例子《对院的女孩》 1、抓取生活中经典画面 2、如诗如画的语言 3、音乐配合→意境 作业反馈: 1、小组合作构思效果不错 2、分钟构思都有了自己的作品 3、构思的作品角度不错 4、有了配上了画外音乐以衬托表达的主题。 作者邮箱: maxiling64@163.com |
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