《罗密欧与朱丽叶》课堂实录2 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 课堂实录 手机版 | ||||
《罗密欧与朱丽叶》 导语:爱情是文学作品永恒的主题。古往今来,不知有多少人为之倾倒。请同学们回顾一下描写爱情的诗句。 生:…… 师:尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属,但文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多,谁能来举例? 生:…… (归纳)刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉,今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。 一、熟悉情节: 1、第五幕第三场主要出现了哪几个人物?他们是什么身份?关系是怎样的? 帕里斯 罗密欧 朱丽叶 2、用简要的语言概述课文节选部分内容。 帕、罗决斗,罗、朱殉情,神父陈情,蒙、凯和解。 二、问题设计 1、在熟悉情节之后,请同学们说说最能打动你的是什么? 生:…… 2、鲁迅先生说:悲剧就是“将有价值的东西毁灭给人看”。有人是这样评价莎士比亚的作品的:“处处是青春和春天”“充满乐观注意的色彩”,分小组讨论,交流。(本课的重点讨论内容) 生:…… 生:从语言上讲 从细节上讲 3、结合文章中的语言,看看是如何体现其青春活力的?指定几位学生朗读并评述。注意朗读时的感情语气。(本课重点:品味语言、朗读)教师在学生朗读后可以追问几个小问题。 如:他对着“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你,再不离开这漫漫长夜的幽宫”“我要在这儿永久安息下来”“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”等。爱人已死,他不愿独活世上。 “苦味的向导,绝望的领港人,现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那岩上冲撞过去吧!”这句话用了什么修辞方法?“苦味的向导,绝望的领港人”指的是什么呢? (归纳)这句话用比喻的修辞表现了罗密欧的痛苦和绝望。对于“苦味的向导,绝望的领港人”的理解,可引导学生展开讨论,各抒己见。 还有,帕里嘶:鲜花 新床 娇红 芳坟 ——最美丽的词语献给最美丽的女神。 附:帕里斯形象分析 第三者、爱上一个不爱他的人,怎么办?他应该说是全剧本中最富有悲剧意义的人物,或许是为了心爱人,或许是为了自己的尊严,或许是----,对这个人物应该容许学生发表意见。我个人认为,分析帕里斯更有现实意义,往往这个人物被我们广大老师忽略了。 4、问:一个人在面对巨大的爱情变故时,往往有哪几种变化? 生:痛不欲生,立志殉情---罗密欧 无能为力、殉情------焦仲卿 苟且偷生----李甲 5、殉情的方式可不可取?或如何看待殉情这种方式? 明确: 时代不同了,社会背景不同了,在今天,这种殉情的方式已不可取,但男女主人公坚韧、执著的精神却永远鼓舞着人们去追求幸福、自由,创造更加光明、美好的未来! 倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属,但他们誓死捍卫爱情,追求幸福、自由生活的信念让人钦佩。 当然也要允许学生“天涯何处无芳草”等另类的说法,不在于对错,重要的是引导。 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |