读本“母语的精神”教案 |
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“母语的精神”教学设想 教学目标: 知识与能力: 1.掌握本专题中易混淆的字音、字形。积累成语。 2.理解文中重点语句的含义。 3、培养筛选关键信息的能力。 过程与方法: 1.指导学生自读,明确作者主要观点。 2.理清文章思路,了解作者运用的主要手法。 情感态度价值观: 通过这一专题教学,培养学生热爱祖国语言文字的感情。 教学重点: 培养学生热爱祖国语言文字的感情。 教学难点: 理清文章思路,了解作者运用的主要手法。 教学课时: 两课时 教学流程 第一课时 一、导如新课,简介本专题学习重点。 二、反馈学生预习练习的情况。 1、对学生字音、字形、成语错误率较高的地方进行集中订正。 2、对病句题进行归类整理、分析。 三、指导学生自读“母语的精神”这一专题。 1、围绕导读题在课文旁边写出分析要点。 2、在课文旁边写出阅读心得,批注。 3、在练习上写出自己发现的问题。 四、老师收集整理学生提出的问题。 第二课时 一、讨论“导读题”。 (一)读《小树林中的泉水》 1、理清文章思路。 2、理解用“宝石”比喻论证的方法及作用。 3、结合“守林人”的话,感受他是如何体会到祖国语言的美,并可作拓展。让学生体会汉语言文字的美。 (二)读《诗歌决不能没有家》 理解“诗人可以没有家,诗歌却决不能没有家”的含义。 (三)读《比“世纪”更久远的文学》 1、讨论为什么说“文学是一个比世纪长久得多的事情”? 2、作者参加马来西亚评奖活动中,读了一些马来西亚的华文作品有哪些体会? 3、尝试指导学生阅读演讲辞。 二、收集学生提出的有价值的问题进行讨论。 三、联系本专题“母语的精神”这一内涵进行拓展。 |
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