| 名著推荐与导读——《格列佛游记》 |
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格列佛游记 教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。 一、了解学生课外阅读的情况 如：1.你有没有读完本书? 倘若否定为什么? 倘若肯定你对小说的感受是怎样的? 2.有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片等? 你认为小说有趣还是电影有趣? 两者有什么不同? 二、了解小说基本内容 1．小说是第几人称的？主人公是谁？ 2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？ 3．格列佛游历了哪些国家？ ——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国 4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。 5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨） ①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？ （情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑） ②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？ （又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？） 三、你认为小说的最大特点是什么？ 学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣…… 四、了解小说的表现手法及主题 ——反讽、影射、象征、寓言 1、了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。 ①作者介绍（结合P112） ②历史背景——18世纪的英国 农民争取土地的斗争，反对圈地运动； 两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗； 英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾) 2、作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如： ①保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉？ ②一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的人？ 3、结合书中所选小说章节，进一步认识作者对英国社会的讽刺，对人性的批判。 五、《格列佛游记》与《鲁滨逊漂流记》的关系 六、课外作业：推荐阅读比较 《镜花缘》、《聊斋志异•罗刹海市》、《猫城记》、《儒林外史》 |
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