听听那冷雨 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标:通过体味文中的意象“冷雨”把握作者的情感。 体味文章语言,感受意境之美。 课时:一课时 设计思路:本文融注了浓厚的情感,体现了作者高超的行文技巧。学习此文重在感受,因此我设计此课尽量多的运用诗意的语言、贴切的音乐、深情的朗诵来让学生沉浸于其中,达到以情动人的目的。在设计中原则是紧扣文本教学和学生主动感知相结合。 步骤: 一、布置预习 预习:早读课深情朗读本文,初步感知课文。 二、导入 音乐:播放佟铁鑫演唱的《乡愁》,让学生跟唱一遍。并且说说自己的感受。 过渡:解释乡愁中的意象与情感关系,由此提问本文运用的核心意象是什么。 三、自由感知 沉浸:播放马思聪的《思乡曲》,配乐让学生自由的朗诵本文。 四、互动设计 交流:学生互相交流朗诵感受 发言:学生挑选最受感染的段落,谈感受,并且配乐深情朗诵。 五、文本阅读引导[重点] 过渡:文中写“听雨”的段落在哪里? 感受:教师配乐范读部分段落,学生配乐朗读 串讲:共同分析这几段中的意境之美,扣住文本来分析。(具体略) 六、阅读拓展 拓展:展示古典诗文中运用意象“雨”的例子,略加分析 展示表达思乡愁绪的常见意象 七、作业 朗诵感受。 |
||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |