囚绿记
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


《囚绿记》教案

明强中学   赖大舜

学习目标：

1、把握文章抒情线索。

2、理解文章的深刻内涵。（重点、难点）

3、树立积极的生命价值观。（重点）

课前准备：

1、学生认真预习课文。

2、学生合作搜集艺术家勇于面对苦难的例子。

课时安排：1课时

教具整备：多媒体

教学步骤：

一、绿色图片导入：

问：看到这些图片，你有什么感受？……让我们来看看陆蠡对绿的感受与认识跟我们的有什么异同？

二、作者、写作背景简介

三、生根据问题进行文本探究

1、请说说本文的抒情线索，并根据文章线索填空。

2、“绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么?

3、本文给你什么深刻的人生启示？

四、把握文章的抒情线索

请说说本文的抒情线索，并根据文章线索填空。

抒情线索：恋绿（1—4）    赏绿（5—7）   囚绿（8—12）    释绿（13）

思绿（14）  环环相扣，层层铺垫！

五、理解文章的深刻内涵

“绿”被囚住后的生长状况如何？“绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么(联系背景)?

明确：象征对光明、和平的向往。意蕴：1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！

六、拓展延伸

1、本文给你什么深刻的人生启示？

其实我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住。遗憾的是，有的没有能够永远向着阳光生长，枯萎了！就以一些作家艺术家为例吧……

2、你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？

生自由发言。应该知道的有司马迁、张海迪、史铁生、海伦•凯勒、保尔•柯察金、苏轼、李白等。

3、总结语：配以一些图片总结：a浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。（古希腊格言）b生活的磨难,是人生的一笔财富！ c在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！d永不屈服于黑暗！e永远向着阳光生长！

艺术家的心灵和灵魂大都是纯净、复杂、深邃又有很多有痛苦的，有一些人自杀了，原因虽然不尽相同，但有一点是相同的：对自己对人类对这个世界感到绝望。

我们每一个人都应有一颗追求真善美之心，拥抱善良和纯真，善待生命，珍视生命，善待他人和世界，像司马迁、张海迪、史铁生、海伦•凯勒、保尔•柯察金一样，在人生的风风雨雨里，让生命之树永远向着阳光生长！ 

4、结束语（生齐读）：当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955