老王(教师中心稿)
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《老王》教案

教学目的： 

1 把握老王的性格特点。 

2 揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 

3 体会作者的思想感情。 

4 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 

教学重难点：

领会作者与人物的思想感情， 理解“关怀不幸者”的社会问题

教学设计： 

1、作者介绍——杨绛：钱钟书夫人，1911年生江苏无锡人。作家、文学翻释 

家。著有散文集《干校六纪》《将饮茶》。译有《堂•吉诃德》 ，获得西班牙政府颁发的文学奖。

本文选自《杨锋散文》 

2 检查预习的情况，个别字词点拨。

3、导入：同学们，生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物，领导，富豪，明星等等，他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光，其实生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们有的在平淡中咀嚼幸福，有的也许遭受了这样那样的不幸，如果我们能够去关注这些平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢！ 

3 学生迅速浏览课文，看看课文是分哪几部分论述的。（老王的苦和善，我们一家的善）

明确 ：老王的善良有许多表现， “愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 

4 深刻体会老王的善良。 

老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的，自己悲苦的命运更能够突出他的善良。哪些能够表现他生活的苦呢？

明确：老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。 

5面对老王的遭遇，“我们”是如何表现的？学生谈谈对“我们一家”的看法。

明确：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱，关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 说明“我们一家”也是善良的。 

6总结老王和“我们一家”的善良，得出结论“社会需要用善良体察善良”。 

7小组讨论：

你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？

学习了本文，你受到哪些启示？（全班交流） 

8总结：社会需要爱，社会呼唤爱，我们的目光要能够从高处降下来，关心周围的人，特别是那些有不幸的遭遇的人，用善良体察善良，用爱心浇灌世界。

9、周末作业：（请你从电视上或报纸上，甚至你的周围找出一个不幸的人，谈谈你对社会不幸者的体会） 

板书——

老王的“苦”（1-4段）

职业：蹬三轮车、单干户

居住环境：破败的小屋

生理缺陷：瞎了一只眼

（思考为什么“两者都是不幸，后者该是更深的不幸”？）

老王的“善”（5-16段）

（1）送冰：老实

（2）送作者的丈夫去医院：善良

（3）改装三轮车：细心

（4）送香油和鸡蛋：友善

（思考：为什么鸡蛋在我记忆里多得数不完？）

老王去世及我的感触（17-22段）

不安、愧怍

（怎样理解课文的最后一句话？）

问：回想一下，作者一家有没有对老王表现善意？

（1）照顾老王的生意，常坐他的车

（2）老王再客气，也付给他应得的报酬

（3）老王送来香油和鸡蛋，也给了他钱

（4）三轮改成平板三轮，关心老王生活

（5）作者女儿送给他大瓶鱼肝油 

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