咏雪教案教学设计 -- 中学语文教学资源网

咏雪


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咏雪教学目标 1．结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 2．比较两个用不同意象地比喻所营造的不同意境。 3．接触更多写雪的诗句，尝试着学会用不同的比喻来描述事物。教学重难点 1.本文语言简练、辞意隽永，及两个比喻所营造的不同意境。 2.尝试学会用不同的比喻来描述事物。课时安排 1课时教学进程：一、文章的字词疏通，文意理解；分析、比较两句比喻所营造的效果。 1、字面理解，朗读。齐读课文，并简单的复习字词（储备资料：内集，家庭聚会。儿女，现在是子女的意思，在这里的意思是指，家中年轻一代人，晚辈，与现在有所不同。古文中很多词的意思与我们现在的意思都是不同的，如妻子，这个词的用法是一样的。骤：与《水浒传》中的，雪下得正紧，有异曲同工之妙。下雪速度，形态全然跃于纸上，形象生动，怎一个妙字了得？欣然，高兴的样子。寒雪日，谢安正在讲论文义，天上下着纷纷的小雪，可是，没过多久，雪是又大，又密。人家要跑到湖心亭看雪，而他却能在家里欣赏到这个赏心悦目的事，能不乐乎？所以欣然。差，大致，差不多拟，相比未若，比不上 2分析、比较两句比喻所营造的效果。我们知道在一个下雪的日子里，一家人围在一起，一边谈论诗文，一边赏雪，当时的气氛怎么样？非常的轻松惬意，从欣然，大笑乐，这里可以知道。从《世说新语》的其他篇章中，我们了解到他是一位非常冷静的，不太表露喜怒的这么一个人，那天看到窗外的飞雪，来了兴致，并且还大笑乐。这似乎很反常，是什么让他大笑乐呢？是晚辈的出色的表现让他情不自禁的感怀，由衷地内心流露的笑。那么我们来看这两个晚辈的说法。胡儿也就是谢郎与谢道韫当时都只有十三四岁，与我们是同龄人。明确：胡儿的发言：将盐来比喻雪，用撒盐空中来比喻下雪。盐的颜色和下落之态都跟盐比较接近，形象能力不错，可知他也是个才情出群的人物。但是盐是比较实在的，不是很文雅的，像一个粗俗的人的比喻。正如说十五的月亮像月饼，虽然也没错，但是却不如说月亮像玉盘。这个比拟缺乏诗趣，没有给人一种美的享受。另外，撒盐空中，就像我们刚才说的，是人来撒的，雪是很被动的下的，缺乏一种自然的味道。谢道韫：用柳絮来比喻雪，用柳絮因风起来比喻下雪时的纷纷扬扬。她巧妙设喻，抓住了雪舞空中的姿态神韵，把雪下落时的那种纷纷扬扬，随风飘散，轻柔的，温柔的漫天飞舞的像梦幻般的美的感觉全然跃于纸上，营造了一份诗情画意的意境。春天柳絮纷飞，“柳絮”也给人春天即将到来的感觉，营造了一种赋有生机的，充满生命力的美。在寒冷的冬天感受春意何尝又不是一件美事呢？国学大师余嘉锡（课文注释中有提到）：二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。谢道韫也因此被称为咏絮之才。公还乐什么？笑谢道韫的表现，她的什么表现？抓住一个词：未若，比不上。谢道韫不但自己将雪喻柳絮，还跟她的兄弟胡儿做了比较。谢道韫认为比胡儿的那个比喻更好。虽然这是事实，但她可不像一般古代女子那么的内敛。直截了当的说，你的就不如我的好，很可爱的一个小女孩啊，她说的时候应该是自信的，满意的，自豪的。我们来读读她的这份自信。公大笑还因为在下雪天，当时家里的这种比较轻松的，随意的，惬意的家庭聚会，家庭氛围，让他很放松，心情很畅快，又看到晚辈们这么有出息，还相互比较的这份小孩子的稚气和可爱而大笑乐。著名作家梁晓声说读书是一件很幸福的事，所以我们不妨放声来读读这段对话，感受读书的幸福，体味谢太傅家中的这种轻松，惬意地家庭氛围。齐读公欣然曰-----到因风起。言为心声，注意将各自的神态，心理表现都读出来。请同学分角色来再现当时的情景。注意各自的语气，公一位，欣然。胡儿一位，平淡。女一位，自信的，可爱的。（储备资料：在这里也可以看出谢道韫的聪慧有才辩，才思敏捷，被后人称之为绝代才女、奇女。在《世说新语》记载，有一次，凝之的弟弟献之与友人讨论诗文，正被友人说得理屈词穷，处于尴尬境地之时，被从这儿经过的他的嫂嫂谢道韫听到了。谢道韫二话没说，立即参加了讨论。谢道韫接着献之的话说下去，并在他的基础上引经据典，大加发挥，讲得条条有理，使友人无言以对，只好甘拜下风。在座的人对谢道韫的才华无不折服。后来在匪盗孙恩作乱，并率兵进攻会稽时，谢道韫目睹丈夫和儿女蒙难的惨状，怒火万丈，于是手持兵器带着家中的女仆向贼兵冲去。谢道韫杀死贼兵数人。然而终因寡不敌众，被贼兵俘虏，当时她还抱着只有3岁的外孙刘涛。孙恩以为谢道韫抱的这个孩子就是王家的后代，随即下令部下将这孩子杀死。谢道韫面对刽子手，正气凛然地对孙恩厉声喊道：“事涉王门，何关他族？这个孩子是我的外孙刘涛，你们一定要杀他，那就先杀了我吧！” 孙恩被她的义正词严，毫不畏惧的样子所折服，于是改容相待，不但没有杀死她的外孙刘涛，而且也没有加害于，还派人将她和她的外孙刘涛一起送回会稽。从此谢道韫寡居会稽，直至离开人世。）好了，故事讲到这里就结束了，完了。我觉得文章的最后一句是多余的，简直就是画蛇添足，去掉，行不？为什么不能去掉？即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。再次交代了谢道韫身份。刚刚第一次的很一般的介绍出场，到这里是因为上面的表现，然后再次说，她就是谢了。这样的身份背景的介绍，作者分明暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。（没有交代谢朗的身份）即---也，是一个判断句，是整个《世说新语》对她的高度评价。我们读读对她高度评价的这一句话。不是画蛇添足而是画龙点睛。二、学会灵活运用掌握的知识：.模仿以上的比喻，自己对雪花进行比喻。问：正因为谢道韫的这份出众的才华和勇气折服了无数后来者，正所谓，腹有诗书气自华。下面请大家跟谢道韫一较高下，凭你的聪明才智来形容一下这纷纷扬扬的飞雪。你有什么构思，可以用你的话来说，也可以套用他们的话来说。未若：恰如鹅毛空中舞。犹若芦花空中舞。）某某同学白雪纷纷何所似？（设计目的：学以致用，通过学习掌握如何运用优美的比喻这一修辞手法。）其实关于写雪的句子古人早已有多种比喻。古诗词中的“雪” 《白雪歌送武判官归京》唐.岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。张元所《雪》战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。　华幼武（元）《春雪》剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。李白《北风行》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。地白风色寒，雪花大入手。晋•谢道蕴《咏雪联句》不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。苏轼《和田国博喜雪》玉花飞半夜，翠浪舞明年。 高骈《对雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。好，剩下的时间请同学们自由读课文，在课堂中熟练的背诵。齐背课文。结束语：关于雪，历代文人都颇为钟爱，到现代也有艾青这样的作家赞颂着落在中国土地上的雪。运用不同的表达方式，运用巧妙的手法，让事物因为你的巧喻而具有神奇的意韵。让它们因你而绚丽多姿，神采飞扬，让我们在文学中赏雪，人生乐事，夫复何求？相关链接：教学设计人教版教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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