高考漫画作文的审图立意教学设计

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高考漫画作文审图立意的教学设计

广州市第47中学   胡立成

教学目的: 

      ①培养学生的联想思维能力。

      ②培养学生审图立意的能力。 

教具准备: 

      搜集几幅高考使用过的漫画。 

【教学过程】

一、交流激趣,认识漫画

  1、同学们,你们最近做过漫画立意作文吗?做过哪些漫画的?你的得分情况怎样?你认为漫画作文的第一步应该是干什么?为什么呢?

  2、你知道漫画与写生画有什么不同吗?(给你几幅画,你能区别它们吗?)

  3、教师总结:(出示课件——漫画定义、漫画5大特点、漫画的社会影响力。)

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文回归高考的日子,漫画类材料的立意作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此,漫画类立意作文题应当引起2007年考生的足够重视,认真备考,做到有备无患。

 二、指导审图,完成立意

A、(课件出示漫画)请说说下列漫画讽刺了什么?(适时点评)

(课件出示方法指导)

1、读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察;

2、背景材料要思考其含义,图中如有文字,更不能放过,它往往起画龙点睛的作用。

3、漫画标题是漫画的灵魂,能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。

4、留心生活,关注时代热点、注重积累,揭示内在的寓意。

B、典型例题解析——绿色家园

它由哪两幅图组成?为什么安排地球在一片树叶中?有什么寓意?(归纳漫画的艺术手法)

解析:这幅画,在一片树叶的中间有一个地球,整个图似只眼睛。暗示人们要像保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家园,也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环境。

漫画的艺术手法:1、夸张2、变形3、以小见大4、以虚代实

5、荒诞中见真实 6、象征7、比拟

C、(课件出示96年高考漫画)观察《截肢》两幅漫画,用说明的文字介绍两幅漫画的内容,联系实际确定自己的立意。(适时点评)

立意:漫画《给六指做整形手术》《截错了》从画面看,揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任,造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康的现实,但它源于生活而高于生活,它反映的这种现象可由医院拓展延伸到各行各业。从两幅画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗.枝大叶,以致给人民造成不可挽回的生命财产损失,提醒我们“责任重如泰山”。(联想玩忽职守型渎职:豆腐渣工程、假药流入医院、消防设施破损,传染病防治不到位,动植物检疫失职,珍贵文物损毁、流失,矿井年久失修造成矿难、司机酒后驾车……)

由于第一幅画面图面单一,含蓄(以虚带实),给了我们更为广阔的思维空间,我们可以联想到目前某些部门实行的“精简机构”措施:应该下岗的依然高枕无忧,而部门的骨干却不得不“告老还乡”,真可谓有用的截掉了,没用的留下。可提醒相关领导用人应“择贤而任之”。。

D、(课件出示)此类题目容易出现的问题:

1、题意理解不清,把握不准;

2、读图能力差,抓不住规律性的东西;

3、缺乏联想、想象的能力,就画说画。

E、(课件出示漫画)请同学们仔细观察《指指点点》,请用一句话揭示下面这副漫画所寓的哲理(不超过40字)。请两位同学上来演板,比比谁写得最切合图意。(集体评议,为优胜者颁发“慧眼奖”)

答案示例:

   一个人之所以能对别人指指点点,常常不是因为他比别人高明,而是彼此之间所处位置不同。

(一)理清审图的程序(审图、悟题、联想、立意)。

重点:联系生活,说说可从哪几方面命题立意。

1、 学会换位思考(抓住由显赫位置换到一般位置来联想)

2、学会善待他人(抓住名言“严以律己,宽以待人来联想)

3、以德服人(从如何管理别人来)

4、也说“养子不教父之过”(联想到当今一些“二二一”家庭的教育问题)

5、走自己的路,让人们去说吧!(联想到如何对待别人的指责)

6、论“祸起萧墙”(联想到一些内部不团结的单位)

(二)教师总结漫画作文的要点:

   第一:仔细观察图画,把握画面内容。第二:根据画面感悟主题。第三:展开合理想象,联系实际丰富画面。第四,确定自己的立意。

三、实战演练:

(课件出示漫画与习题,请两位同学上来做)

四、布置家庭作业:

完成《专题训练》P154的第8题和P183的第七题。(用作文稿纸做)

【教学反思】

  本课通过多种手段激发学生对漫画的喜爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性,并通过读写联系,引导学生领悟看漫画作文的一般技巧。并通过教师的引导,拓展学生联想思维,培养学生独立审图立意的能力。

 

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