| 劝学 |
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《劝学》 荀子 一.教学目标 知识：1、了解《荀子》及相关知识 2、掌握并积累重要的文言文实词和虚词 3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式 能力：学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 德育：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持”、“专一”的道理。 二.教学重点与难点 1、 把握比喻论证、对比论证的手法并学习使用；理解全文以喻代议、正反反复论证的 手法。 2、 领会文章主旨，对学生产生潜移默化的影响。 三.课时安排（两课时） 四.教学过程： 一、导入 假如有那么一天：国家教委下令，中国籍公民年满17岁就可以自由选择是否继续深造，而且这个决定权只属于你们自己，那么你们会怎么选择呢？这可是你们人生的一个重大转折点，因此一定要慎重考虑。接下来我们一起来学习荀子的《劝学》，看看对你们的选择是否会有所帮助。 第一课时 一、解题 1、“劝”的意思 “勸”是“劝”的繁体字，为形声字，在古代以“力”字作形符的字都有“勉励”的意思在里面，可想而知文章标题中的“劝”应该怎样理解呢？ 文中的“劝”：劝勉别人要…… 现代汉语中的“劝”：劝戒别人不要…… 举例：劝百讽一、劝善惩恶、劝恶扬善…… 2、“学”的内容 ①学什么；②怎样劝；③怎样学 二、朗读研读 1、集体朗读的过程中指出停顿、发音等； 2、文章的题目是《劝学》，但真正有关“学“的却只有5句。作者为什么不直接这样写呢，也就是说其余加进来的那部分内容是什么，对文章理解有什么帮助？ 明确：比喻 三、第一段（共5个比喻） 1、请第一组学生朗读第一段，朗读完后请学生找出该段的“通假字” “輮”、“有”、“暴”、“知” 2、边疏通边分析 ①青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 两“青”；三“于”；翻译本句，掌握该句式。 通过学习可以提高自己。（插入宋代刻本） ②木直中绳……金就砺则利。 分别请学生翻译该小层。重点突出“中”、“挺”、“受”、“金”、“就”、“砺”。 通过学习可以改变自己。 ③故木受绳则直……则知明而行无过矣。 重点翻译该句，突出“博学”、“日”、“乎”、“行”、“参省”。 3、小结拓展（学的具体内容） ①学习的意义。 ②旧我（赤子之心）——新我 “赤子之心”指最纯洁的心，孔子、孟子均认为“人之初，性本善”，但同样为儒家代表人物的荀子却是著名的“性恶论者”，他认为人性“生而有好利焉”，“生而有疾恶焉”，“生而有耳目之欲，有好声色焉”，还认为“善”是后天环境和教化学习的结果。 引：“六艺”，礼、乐、书、数、御、射 “知明而行无过矣” 明确：学，不仅要学习知识，更重要的还有德行。 4、再次集体朗读，给学生一定时间，让他们试着背诵第一段。 四、第二段 1、请第二组学生朗读该段 2、疏理该段。 重点翻译“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，重点突出：“须臾”、“跂”、“博见”、“加”、“疾”、“闻”、“利足”、“高”、“水”、“生”、“彰”、“绝”、“至、致”。 3、再次集体朗读该段。 五、作业 1、背诵前两段。 2、整理前两段中的“而”字。 第二课时 一、作业检查。 抽背。 二、第二段（共5个比喻） 1、集体朗读第二段。 2、第一个比喻，重点突出学习的重要性。 后四个比喻，借助外物可以弥补自身不足，在于说明通过学习可以弥补自身的不足，最终达到目的。 引：牛顿语——只是站在巨人的肩膀上。 3、小结 学习的作用。 三、第三段 1、集体朗读该段，并为该段分层。 2、第一层——积（5个比喻） ①疏理分析该层。 翻译“积善成德……圣心备焉”（该句也说明了学习的内容主要是“德”），重点突出：三个“焉”、“善”、“跬、步”、“无以……” ②比喻的特点。 正反对比—— 积，成 不积，无以 ③小结：学习要善于积累。 3、第二层——持（4个比喻） ①疏理分析该层。 重点突出：“骐骥”、“驽马”、“功”、“舍”、“锲”、“镂”。 ②比喻的特点——正反对比（不舍、舍） ③小结：成功与否关键并不在于先天条件，而在于要有恒心——学习要善于坚持。 4、第三层——专（2个比喻） ①疏理分析该层。 翻译“蚓无爪牙之利……用心躁也”，重点突出：“爪牙”、“强”、“上、下”、“用心”、“寄托”、“跪”、“螯”、“黄泉”，掌握“蚓无爪牙之利，筋骨之强”该句式。 ②比喻的特点——对比 蚓——用心一 蟹——用心躁 ③小结：学习要专心一致。 5、总结：学习的方法与态度。 6、自由朗读该段，并尝试背诵。 四、中心论点 1、“学不可以已”。 从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河。 2、“君子曰”的好处。 ①君子的含义。 ②权威性，具有说服力。 五、艺术特色——比喻的作用。 以常见的事情或现象设喻，所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力也有感染力。设喻与说理结合紧密，灵活有变。 六、“而”字 第三段中的“而”字分析结合作业“而”，把文中重点“而”字进行总结。 青，取之于蓝而青于蓝。表转折 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。表递进 吾尝终日而思矣。表修饰 吾尝跂而望矣。表修饰 登高而招，臂非加长也，而见者远。表承接、表转折 积善成德，而神明自得，圣心备焉。表因果 锲而舍之……锲而不舍。表假设 蟹六跪而二螯。表并列 |
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