选举风波教案2 |
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教学目标: 知识目标: 1、掌握小说的故事情节,了解人物形象。 2、引导品味精彩的语言风格; 能力目标: 1、培养学生自主学习,合作探究的能力、口语表达能力,以及延伸拓展创新的能力。 2、学习一分为二评价人物的方法; 情感态度价值观目标: 引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。 教学重点: 1、评价人物性格、体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育。2、品味本文幽默活泼的语言。 教学难点 :对作品中主要人物形象分析能力的培养。 教学方法:讨论.合作.启发.引导 教学用具:多媒体课件 教学过程: (一) 导入新课:(2) (二) 整体感悟,情节发展 1、 快速阅读课文,复述课文(写出复述提纲)(3) 2、概括故事情节(2) 选前风波——噪音事件——受伤余波——双喜临门 轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难 3、生复述课文(可以让一个学生独立完成,也可以多个学生合作共同完成复述)(6) (三)合作探究,品析人物 1、 组织学生讨论:你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物?理由是什么?(5) (请抓住人物的语言、动作、神态、心理,用课文相关的叙述的句子来谈谈) 2、 学习评价人物形象:(10)(最讨厌的和最喜欢的) 3、 引导一分为二的看人:那些同学们最喜欢的人是不是也有缺点,而你们最讨厌的人是不是也有优点呢?(5) (四)心情故事,感悟成长 1、经历这场风波后贾里的最大感受是什么?(真正的人生滋味是多味的—酸甜苦辣) 2、联系生活,说说自己在生活中遭受过的挫折和困难,及自己当时的心理,并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。(5) (认识人生的失败和挫折是难免的,正确地对待才是关键) (五)品读语言 1、生例举小说中幽默风趣的语言,师点拨比喻、口语等以达成幽默效果的作用。(4) 2、品文中富有哲理性的句子。(3) (六)作业布置 1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。 2、写作:发挥想像,将自己生活中的事,写成小说。(注意小说小说必须以塑造人物形象为目的,小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色”。) (播放音乐《阳光总在风雨后》) 板书设计: 苦 辣 酸 甜 人生多滋味 中学生—————————————————— 勇敢往前 不会天生是伯乐 喜 怒 哀 乐 |
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