| 《始得西山宴游记》教案12 |
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第四板块——像山那样思考——感悟自然：《始得西山宴游记》 教学目的： 1．学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2．体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3．了解“为”、“穷”的不同用法。 重点难点： 1．疏通文意，积累文言语汇。 2．背诵全文。 3．内容理解与写法分析。 教学设想：安排２个课时。难句多是初读本文的感觉，因此，疏通字句理清文意应是教学活动中很重要的一个过程。 教学过程： 1．作者简介: 柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，“永贞革新”失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省零陵县）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。 柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入《柳河东集》。 2．解题。柳宗元被贬为永州司马后，一十年内到处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最著名的是《永州八记》《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 3.课文讲解： 始得西山宴游记 柳宗元 自余为僇人[僇（lu），获罪的人。僇，通“戮”。这里是遭到贬谪的意思。]，居是州[是，这。是州，指永州]，恒惴栗[恒，常。惴栗，恐惧。忧惧的样子。]；其隙也[隙，空闲。公务之暇]，则施施而行[施施。yi2，通迤，斜行。yi2yi2，喜悦自得貌。yi4，蔓延；延续。Shi1shi1，徐行貌施施（yi4），缓慢行走的样子。]，漫漫而游[漫漫，随意不受拘束的样子;而,修饰。]。日与其徒上高山[日，每日,N-状。徒，指同伴、佣人等]，入深林，穷回溪[穷，穷尽。回溪，弯曲的小溪。]；○1幽泉怪石，无远不到[无,无论.]。到则披草而坐[披草，拨开草。披，用手拨开。]，倾壶而醉，醉则更相枕以卧[更，更换交替。相枕，互相紧靠着。]。意有所极，梦亦同趣[极，到。趣，通“趋”，往。]。觉而起，起而归。○2以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特[未始，未尝。怪特，奇怪、特别]。 ○1此五句语气急促，并运用顶针的修辞手法，即后一句的第一个字与前一句的末一字相同，强 调“到”、“醉”、“卧”、“起”等动作，造成一种单调、无味的效果，表现出以往的游览大多心不在焉，未能真正投入其中，也没有形成真正的精神上的共鸣，并照应了前文的“施施而行，漫漫而游”。 ○2抓住西山的特点：怪、特，为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。 *此段描写，似乎不是紧扣文题写西山，而是什么？只是在写作者被贬到永州后的心情。 很显然，这并不是作者的写作目的，因此，在第一段最后，突然一转，说道"以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始西山之怪特"，点出主旨，振起下文。记叙西山之游。而为什么作者开篇却从他处着墨？先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。以往所见的幽灵怪石没有给作者带来精神的愉悦与解脱，虽然畅游酒醉，却不能把自己的全身心投入大自然中，因此"觉而起，起而归"，心中的烦闷依然无法排遣。而西山之游却不同，作者在物我交融之中得到了解脱与审美享受。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之[指异之，指点以为异。之，异的对象。]。遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登[缘，沿着。]，箕踞而遨[箕踞ju4，盘腿，席地而坐。遨，目眺与神游。]，则凡数州之土壤，皆在衽席之下[衽ren4席，睡觉用的席子]。其高下之势，岈然洼然[岈xia1然，谽岈，山深貌。幽深。]，若垤若穴[若垤die2，蚂蚁做窝时堆在穴口的小土堆，也叫蚁封、蚁冢。又一解为小土堆。]，尺寸千里，攒蹙累积[攒蹙cuan2cu4，攒，聚集。蹙，皱，收缩。]，莫得遯隐；萦青缭白[书曰青山白水相互萦绕，不如说青山云雾，然后外与天合。]，外与天际[际，交会，会合，故有风云际会一词。]，四望如一。③然后知是山之特出[然后，这样以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的存在。]，不与培塿为类[培楼（pou3 lou3）：大小坟冢。这里借指小土堆似的山丘。]。悠悠乎与灏气俱[悠悠，渺远的样子。灏（hao）气，弥漫于天地之间的大气。涯，边际，极限。]，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游[洋洋，盛大貌]，而不知其所穷。④引觞满酌，颓然就醉，不知日之入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释[心凝，精神凝聚，专一于外物。形释，释有的几种解释：消融、消除；放下、释放；通怿，喜悦。与心凝连起来，以消融自我为佳。]，与万化冥合[与万化冥合，万化，万物。冥，暗合；默契。]。然后知吾向之未始游[向，从前。未始，未尝。]，游于是乎始[于是，从此，从现在。]，故为之文以志[以，来。志，记。]。是岁元和四年也。 ○3作者由西山的特立之貌，喻自己卓而不群的人格，表现自己志高不俗的志向。此时他仿佛觉得脚 下的西山及大自然中的一切与自己完全消融在一起，物我合一。 ④作者为自己找到知音而欣喜，为目睹西山之高峻而自慰。醉而忘归，流连忘返，更表明此刻沉醉 于西山之美，陶醉于西山之游的欢悦。真可谓?状难写之景如在目前，会不尽之意见于言外“。 4.小结: （1）古今异义。 未始 古义 未尝 而未始知西山这怪特 / 今义 没开始 累积 古义 重叠、积压 攒蹙累积 / 今义 积累 然后 古义 这样以后 然后知吾向之未始游 / 今义 转折连词 于是 古义 从此，从这时 游于是乎始。/ 今义 递进连词 更 古义 更换交替 醉则更相枕以卧。 / 今义 更加 披 古义 拨 到则披草而坐。/ 今义 覆盖在肩背上。 就 古义 接近 颓然就醉。/ 今义 就是 向 古义 从前 然后知吾向之末始游。/ 今义 朝 志 古义 记 故为之文以志。/ 今义 志气、志向。 是 古义 代词，这是 岁元和四年也。/ 今义 判断动词。 （2）一词多义。 异 称奇 始指异之。 独特 以为凡是州之山有异态者。 特 特别 而未始知西山之怪特。 招出一般 然后知是山之特立。 为 成为 余自为像人。 为（表目的） 故为之文以志。 （3）通假字 僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。趣，通趋，往。意 5. 探讨： *作者怎样叙西山之游? 本文中心内容是记叙西山之游，但作者开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。 作者首先是被那登高所见的博大景观而震惊，千里之间的高山深谷如土堆、洞穴，尽收眼底，浮云萦绕群山，与天空连成一体，此时作者才真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，作者终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。 *文中两次写满酌而醉，作用有何不同? 第一次出现是往日游览时，作者都会“披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”这短促紧凑的语句反映了作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。虽然他想在游览山水中得以解脱，但酒醉之后依然如故。 而西山之游却使作者感到从未有过的快慰，不只是美酒醉人，更是这高峻峭拔的西山使其感受到物我相融醉而忘归，心中的欢喜怡悦不言而喻。前后对比更突出西山之游给作者带来的独特感受。 *作者怎样用比照映衬来写西山之景的? 柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，情景交融，具有极高的艺术感染力。作者在本文没有直接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。如先写“坐法华西亭，望西山，始指异之”。再写登上西山始感高险难测，云天相连。由极目远眺，“凡数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。所见之深山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦衬其高。青云萦绕，云天相连浑然二体更衬其高。由此写出“然后知是山之特立，不与培蝼为类”的感受。在比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异。 *作者怎样借景抒情? 文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。 本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn |
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