《我的四季》教案8 |
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我的四季 〖作者/会员名〗xuping800 〖Email〗xu-ping800@163.com 我 的 四 季 教学目标: 1、 掌握文中生字词。 2、 品味语言,理解文章主旨,体会本文理性和激情交融的写作特色。 3、 增强学生珍惜青春、自强不息的精神,热爱生命。 教学方法:以学生自读、讨论为主。 教学过程: 一、新课导入: 1、生命如四季,请同学们分别用四首诗歌来表现四季的特点。 春:草色遥看近却无。白居易的《钱塘湖春行》 希望 夏: 热情 秋: 收获 冬: 沧桑 2、文中作者把生命的历程分别比喻为四季,从年龄上看如何划分。 少年、青年、中年、老年。(象征的写作手法) 二、新课推进。 (一)一个人的生命按82岁计算,它的长度是三万天,如果按季节算,它就是四个季节。在仅有的一次人生四季中,我们该如何度过呢?自读课文,思考以下问题: 1、 概括作者的人生四季有着怎样地特点?从中我们可以知道作者的生命经历了怎样的历程?(提示:通过重点词句理解概括) 春:(1)现实情况:细瘦的胳膊、锈钝的犁、汗流浃背、四肢颤抖、 (2)我的行为:没有权利逃避责任、不应白白浪费时间、不应自怨自怜 咬紧牙关、闷着脑袋、拼却全力 (3)目的:希望种子能发芽、生长、开花、结果。 季节特点:充满耕耘的艰辛和无限希望的春天。 我的感悟:虽然艰难甚至困苦但并未自怨自艾,而是勇敢地对生命负责。 夏:(1)经历: 望眼欲穿盼下雨,幻想破灭找水源;历尽艰险到水源,临了发现没容器; 顿足懊恼全是空,牢记教训重头来;狂风暴雨和冰雹,谷穗未熟便先夭。 (2)我的感悟:弱者淘汰强者留,自强不息往前走。 秋:怀着酸苦收获干瘪的谷粒。 感悟:只要认真地活过,无愧地付出过,就收获了有价值的人生。 冬:在生命的余晖中检讨自己。 感悟:充实的人生没有哀叹和寂寞。 一起背诵奥斯特洛夫斯基的《生命的意义》:人,最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中,我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他能够说:我等正个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行得斗争。 2、 贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?从中可以看出作者怎样的人生信念和态度?主线;热爱生命。人生信念:对生命负责。 3、 从书上找出表达作者人生感悟的句子,一起朗读,谈谈它们给你的启示。 (二)作者把生命比成四季,想一想,我们还可以把生命比成什么呢?你能用充满诗意的语言把它表达出来吗? 我来写一写: 生命就如伯牙的琴,琴虽质朴却能发出天籁之音,因为有情; 生命就如烂柯山上千年的棋,地方虽小但是“棋”乐无穷,因为有心; 生命也如羲之的书,简单笔画构筑传世经典,因为有恒。 生命又如王冕的“画”,历经苦寒铸就扑鼻奇香,因为有“韧”。 三、总结: 仁者见仁,智者见智,不同的人生却者很多相同的感悟。生命是短暂的,青春更是转瞬即逝。所以,拥有美好年华的你们是幸福的。愿你们用手中的画笔勾勒出最美的青春画图。一起朗读课文第一页青春赞歌。 四、作业:仿写一段人生感悟: 四季是什么?四季是一首多彩的诗。春,是翠绿的诗,萌动着活力和生机;夏,是火红的诗,燃烧着热望和情思;秋,是金黄的诗,收获着成熟和希望;冬,使雪白的诗,袒露着纯洁和无私。 本教案转载自苏教版高中语文教学网:http//:www.oldq.com.cn |
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