正确使用词语（包括熟语）1(教师中心稿)
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赵孝云的教案、学案四

                      4．正确使用词语（包括熟语）1

一、实词复习要点指津

    1、考点提示

    实词部分考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用；所考词语，绝大多数是教材中出现过的词语。但是，那些只是把眼光死死地盯在教材上，而不积极进行课外阅读，从而丰富词汇的做法，是与新时期高考的要求格格不入的，是不足取的。

    2、词义辨析的原则和角度

    近义词辨析与选用的原则是“词不离句”，一般要先理解语境意义再关注词语意义。

    近义词辨析的方法主要从以下几个角度切入：

    (1)从色彩方面辨析

    ①词的色彩不同，如：

    褒义词：鼓励、成果、抵御、果断    

    贬义词：煽动、后果、抗拒、武断

    中性词：鼓动、结果、抵抗    

    口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日

    书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰

    (2)从词义方面辨析

②词义涵盖的范围大小不同，如：    

    年华——年岁——年代——年月

    风俗——风尚  书籍——书

    河流——河    事情——事故

    时代——时期  战争——战役——战斗

    广阔——宽阔  出现——涌现——呈现

    横线左边的词义范围比右边所指的要大。

    ③词义侧重点不同，如：

    改造：造，建造。  改革：革，除旧。

    改良：良，良好。  改善：善，完善。

    ④词义的轻重不同，如：

    一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：

    请求——恳求  批评——批判

    损坏——破坏  固执——顽固

    希望——期望——渴望

    轻视——蔑视——藐视

    以上各组词均是前轻后重。

    (3)从运用上辨析

    ⑤词语的习惯搭配不同

    在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：

    发扬——优点、作风、传统    

    发挥——创造性、积极性、作用、干劲    

    ⑥词性和句法功能不同，如：    

    阻碍(动词)：封建剥削阻碍生产发展。    

    障碍(名词)：排除一切障碍。    

    强大(形容词)：强大的动力来自崇高的理想。    

    壮大(动词)：人多可以壮大声势。    

    公然(副词)：在句中只能作状语，如“公然侵入”。    

    公开：动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了”；充当状语，如“公开表明态度”；充当定语，如“公开的秘密”。    

    ⑦适用的对象不同，如：    

    爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。   

    爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。    

    抚养：用于长辈对晚辈。   

    奉养：用于晚辈对长辈。    

    3．解答此类题的方法和技巧    

    上面讲了近义词辨析的三大点七小点，但假如每一个词都去这样逐一比较辨析，事实上是不可能的：一是时间不允许；二是不可能对所有常用词语从意义、色彩到功用都了解得清楚。因而需要掌握一定的规律和技巧。    

    (1)首先阅读语境，把握语境含义。如：   

    我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工计划的90％。    

    (从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍会发展)    

(2)抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。如：

为了躲避敌人的搜捕，她(化装、化妆)成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

(语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人；“妆”是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选“化装”)

(3)联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该句选何词。如：

他(迟疑、犹豫)不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

(“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”义。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”)

二、实词易误点窍

在词语使用应试中，不论采用哪种考查形式，做题时都应从下列五个方面对该词语仔细进行审查：

1．词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境。

2．使用对象是否超出了词语的使用范围。

3．感情色彩是否与具体语言环境相吻合。

4．该词语的语法功能是否有所越位。

5．词语的使用程度是否恰如其分。

要多侧面多角度地仔细辨别，全面审核，不可先入为主，主观臆断，信马由缰，凭想当然办事。要善于通过上述五条来选择突破口，把代入法和排除法等灵活运用到整个做题中去。

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